2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版.docx

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体说课稿新人教版

一、教材分析

2024年春七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》第2框《成长的不仅仅是身体》，旨在引导学生认识青春期的生理、心理变化，理解成长不仅仅是身体的发育，还包括心理、情感、道德等多方面的成熟。本节课内容紧密结合学生生活实际，以生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生正确面对青春期的挑战，促进全面发展。新人教版教材内容丰富，条理清晰，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到青春期生理变化是正常的成长过程，学会正确面对和处理这些变化。

②引导学生理解成长不仅仅是身体的发育，还包括心理、情感、道德等多方面的成熟。

2.教学难点

①帮助学生克服对青春期生理变化的恐惧和困惑，树立正确的生理健康观念。

②指导学生如何在青春期保持心理健康，学会调适自己的情绪，建立良好的人际关系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解青春期生理、心理变化的基础知识，确保学生掌握必要的信息。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的感受和经历，促进相互理解和学习。

3.案例分析法，通过分析具体案例，引导学生深入思考，增强对成长内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示图文并茂的资料，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生参与模拟情境，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源，引入网络上的相关教学视频和文章，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道青春期有哪些变化吗？”引发学生的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课关于青春期的基本概念，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍青春期的生理变化，强调成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感等方面。

举例说明：通过讲述青春期的实际案例，让学生更直观地理解成长的内涵。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己的成长体验，讨论如何正确面对青春期的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行小组活动，如完成一份关于青春期成长的问卷，或绘制一幅表达青春期情感变化的漫画。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇关于自己青春期成长的感悟，字数不限，鼓励真实表达自己的情感和思考。

六、知识点梳理

1.青春期的定义及其重要性

-青春期的界定：通常指人类发育过程中的一个阶段，从童年到成年的过渡期。

-青春期的重要性：这个时期是个体生理、心理、社会性发展的关键时期。

2.青春期的生理变化

-身体发育：身高迅速增长，体重增加，第二性征的出现。

-生理功能的成熟：性腺发育成熟，内分泌系统的调整。

3.青春期的心理变化

-情绪波动：情绪容易波动，出现情绪高涨或低落。

-自我认同：对自我身份的认识和探索，形成自我价值观。

4.青春期的人际关系

-同伴关系：与同龄人建立深厚友谊，同伴影响增强。

-家庭关系：与父母的关系可能变得复杂，寻求独立与依赖的平衡。

5.成长的不仅仅是身体

-心理成长：学会自我调节情绪，发展独立思考能力。

-情感成长：学会同理心，建立健康的人际关系。

-道德成长：形成良好的道德观念，学会负责任的行为。

6.青春期常见问题及应对策略

-身体形象问题：如何正确看待自己的身体变化。

-心理压力：如何应对学习、人际关系等方面的压力。

-性教育：如何进行正确的性教育，避免性信息混乱。

7.青春期的自我保护

-生理健康：保持良好的生活习惯，注意个人卫生。

-心理健康：学会寻求帮助，建立良好的支持系统。

-社会适应：学会遵守社会规范，发展社会能力。

8.青春期的社会责任

-对自己的责任：努力学习，为自己的未来打下坚实基础。

-对他人的责任：尊重他人，建立和谐的人际关系。

-对社会的责任：积极参与社会活动，为社会发展做贡献。

七、教学反思与总结

今天我上了《青春的邀约》这一课的第二个框题《成长的不仅仅是身体》，通过这节课的教学，我深感学生在青春期教育方面的需求和重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。通过提问和情境创设，我发现学生对于青春期的生理变化有较高的兴趣，但在讨论心理和情感变化时，部分学生显得有些害羞和拘束。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，创造一个更加轻松和开放的学习环境