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10我们当地的风俗第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第10课《我们当地的风俗》第1课时。本节课主要内容包括：认识风俗习惯的意义，了解我们当地的风俗特点，以及探讨风俗习惯对个人和社会的影响。具体内容涉及以下几个方面：

1.风俗习惯的定义和作用；

2.我们当地的风俗举例；

3.探讨风俗习惯与个人行为的关系；

4.风俗习惯对社区和谐的影响；

5.尊重和保护风俗习惯的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的社会参与意识、文化理解与传承能力以及道德判断与选择能力。具体目标如下：

1.增强学生对于本地风俗习惯的认知，提升文化自觉与传承意识；

2.培养学生尊重和理解不同风俗习惯的包容心态，促进文化交流；

3.引导学生通过参与本地风俗活动，提升社会实践能力和团队合作精神；

4.培养学生对于传统道德价值观的认同，形成正确的道德判断和行为选择。

三、重点难点及解决办法

重点：理解风俗习惯的含义、价值以及本地风俗的特点。

难点：引导学生深入理解风俗习惯对个人和社会的影响，并培养尊重和保护风俗习惯的态度。

解决办法与突破策略：

1.重点：

-通过故事、案例等形式生动介绍风俗习惯，帮助学生直观理解其含义和重要性。

-利用多媒体展示本地风俗的图片和视频，增强学生的感性认识。

2.难点：

-组织小组讨论，让学生分享各自参与过的风俗活动经历，以此激发学生思考风俗习惯对个人和社会的作用。

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同风俗场景，体验风俗习惯的实际影响。

-引导学生通过调查访问等方式，了解社区中风俗习惯的传承和保护现状，加深对风俗习惯意义的理解。

-教师在课堂上提供正面的价值引导，强调尊重和保护风俗习惯的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、视频资料、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、调查访问、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的风俗习惯介绍和案例，明确要求学生预习时关注的风俗特点和社会影响。

-设计预习问题：设计问题如“你了解哪些本地风俗？它们对你有什么影响？”引导学生思考风俗习惯与个人生活的关系。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对本地风俗习惯有初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试联系自己的生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示本地风俗活动的图片或视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解风俗习惯的定义、作用和本地风俗的特点。

-组织课堂活动：分组讨论本地风俗习惯对个人和社会的影响，进行角色扮演体验不同风俗场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际生活。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对风俗习惯的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过实际活动，让学生体验和内化知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于本地风俗习惯的短文，分析其对社会和个人生活的影响。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和研究。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解风俗习惯对个人和社会的影响，并通过实践体验培养尊重和保护风俗习惯的态度。各个环节的设计均围绕这一目标展开，旨在帮助学生深入理解和掌握重点难点内容。

六、知识点梳理

1.风俗习惯