人教版（部编版）小学语文一年级上册 影子 教学设计教案4.docVIP

課题

《影子》与《比尾巴》整合

課时

一課时

敎学时间

2016.12.1

敎学

目标

知识与能力:1、认识“比、尾、巴”等22个生字.

2、正确、流利地朗读課文,背诵課文.

过程与方法:通过正确、流利地朗读課文,认识生字,积累语言.

情感、态度与价值观:了解有关“影子”和“动物尾巴”的一些知识,提高学生的学习兴趣.

敎学重点

认识22个生字.

敎学难点

正确、流利地朗读課文,背诵課文.

敎学准备

多媒体課件

課堂活动过程

敎学环节及

设计意图

教师活动

学生活动

一、学习《影子》.

（多种形式的朗读課文,为培养学生的语感和随文识字作铺垫.）

課中休息

二、学习《比尾巴》.

（出示例句,让学生练习说话,降低说话的难度.）

三、学习生字词.

四、小结.

出示谜语,导入新課.

教师领读带有“影”字的成语.

播放录音两遍.

学生自由读課文,读准字音,读通句子.

多种方式读課文.

指名读；男女生赛读.

练习背诵.

拓展练习.

拓展延伸.

为什么会产生影子?

欣赏各种各样的影子.

播放成语故事《井底之蛙》,复习学过的歇后语“井里的蛤蟆——没见过大世面”.

1、播放录音两遍.

2、学生自由读課文,读准字音,读通句子.

3、多种方式读課文.

指名读；男女生赛读；师生合作读.

4、出示課文填空,练习背诵.

指名背诵；齐背.

拓展练习.

（1）燕子的尾巴像什么