人教版（部编版）小学语文一年级上册 《秋天》 教学设计教案.docVIP

《秋天》敎学设计

一、敎学目标:

认识10个生字.正确流利有感情地朗读.

指导学生学习“一”的不同读法,引导学生通过学习課文和生活中的观察了解秋天的特点.

敎学重点:运用多种方法识字

敎学难点:指导学生学习“一”的不同读法.

敎学方法:图文结合,随文识字.

敎学准备:制作課件、生字词语卡片.

板书设计:秋天

天气凉了

树叶落了

大雁南飞

七、敎学过程:

一、创设情境,导入新課

1．大自然是一幅多姿多彩的画卷!现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色.

2．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你喜欢秋天吗为什么?(相机板书:秋天)

4．小结:秋天天高气爽、瓜果飘香景色宜人!这节課我们就一起学习課文—《秋天》,齐读課题.

二、初读課文,整体感知

1．认识自然段.

一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段.自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置).在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段.现在就请同学们自己来标出課文中的其他自然段吧.

2、(多媒体課件展示)引导学生明确課文一共有3个自然段.

3、学生借助拼音自读課文,边读边动笔圈画出本課的生字.

4、在读課文前,老师先检查这几个字词你能读好吗?大屏出示

5、检查学生对課文的朗读情况,读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复.

三、随文识字,品读課文

(一)品读第1自然段.

1、秋天到了,我们周围发生了很多变化,一边看課文的插图,一边朗读課文的第1自然段,看看課文里写了哪些变化.

2、出示大屏,你发现了什么?你用什么方法记住这些汉字.

有一个和它读音相同的字——汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系.

辨别形近字游戏,把汉字送回家.气汽天()()水空()()油

3、出示各种“树叶”的标本.(出示多媒体課件)

这些小宝贝就是树叶.看,它们的形状各有不同.

4、“树叶”.认识偏旁:木字旁、口字旁.你有什么好办法记住“树叶”?

哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色.看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!

你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音.

5、比较“一片片”和“一片”有什么不同.(“一片片”是很多片)

6、拓展词语.你能说几个像“一片片”这样的词语吗?一片树叶,还可以说一片什么呢?

小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了.

7、想你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来.

(二)品读第2自然段.

1．在这么美的蓝天下你还看到了什么?自由地读一读課文的第2自然段.

2、大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟.天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬.等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活.)

3大雁是怎样飞行的,你能结合課文插图来说一说吗?

4、出示大屏,这一段又有几个生字宝宝藏在課文里,你发现了吗?你怎么记住这几个字的.

5、初步感受“一”字的变调.细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?你在課文中找到了吗?读一读.

6課件出示词语:一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字

7、请小老师领大家读,齐读.

8、小结:这是“一”字变调的不同读法.汉字可真有意思呀!

(三)品读第3自然段.

过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(課件出示第3自然段:啊!秋天来了!)

1．这一段也有两个生字宝宝要和我们交朋友呢?来,我们跟他们打个招呼吧!你怎么记住的?

2．指导读好感叹句.

这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?

2．创设情境,激发朗读兴趣.

秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道——啊!秋天来了!

秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道——啊!秋天来了!

(2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?

(3)带着这样的感受,读出自己的心情吧!

四、作业布置,拓展延伸

1．秋天果园了还有哪些变化?看大屏填一填

2．作业:学完了課文,你对秋天有了哪些新的认识呢?把它画下来吧!