苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略——画线段图》优秀说课.pdfVIP

苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略——画线段图》优秀说课稿

一.教材分析

苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略——画线段图》这一课题，

是在学生已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，以及对问题进行分析的能力的基

础上进行教学的。教材通过具体的例子，引导学生学会使用线段图来表示问题中的

数量关系，从而更直观地解决问题。这一策略不仅有助于提高学生解决问题的能力，

还能够培养学生的逻辑思维能力和直观表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘除法有一定的掌握，

但是他们的逻辑思维能力和直观表达能力还在发展中。因此，在教学过程中，我将

以学生为主体，引导他们通过观察、操作、思考、交流等活动，体验线段图在解决

问题中的作用，提高他们的问题解决能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解线段图的概念，学会用线段图来表示

问题中的数量关系，并能够通过线段图来解决问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自

己的逻辑思维能力和直观表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养自己解决问

题的信心和决心。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解线段图的概念，学会用线段图来表示问题中

的数量关系。

2.教学难点：学生能够灵活运用线段图来解决问题，并能够对线段图进

行简单的分析。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方

法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体验线段图在解决问题中的作

用。同时，我还将运用多媒体课件、线段图模型等教学手段，帮助学生更好地理解

和掌握线段图的运用。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个具体的问题，引导学生发现线段图在解决问题中

的作用。

2.探究新知：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解线段图的

概念，学会用线段图来表示问题中的数量关系。

3.巩固练习：学生通过解决实际问题，运用线段图来表示问题中的数量

关系，并能够对线段图进行简单的分析。

4.课堂小结：学生总结本节课所学的线段图的运用方法，明确线段图在

解决问题中的作用。

5.布置作业：学生运用线段图解决实际问题，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计将突出线段图的概念和作用，通过简洁的文字和清晰的线段图，帮助

学生理解和掌握线段图的运用。

八.说教学评价

教学评价将从学生的知识掌握、能力发展和情感态度三个方面进行。通过课堂

观察、练习反馈、课后作业等方式，评价学生对线段图的理解和运用情况，以及对

数学学习的兴趣和信心。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，分析学生在学习过程中的优点和

不足，总结自己的教学经验和教训，以便在今后的教学中更好地指导学生。

知识点儿整理：

《解决问题的策略——画线段图》这一课题，主要涉及以下几个知识点：

1.线段图的概念：线段图是一种用线段来表示问题中数量关系的图形工

具。它由两个端点和它们之间的线段组成，线段的长度表示两个数量之间的差

值。

2.线段图的画法：学会如何画线段图是解决问题的关键。具体步骤包括：

确定问题中的数量关系，找出关键的数值，然后在纸上画出相应的线段，线段

的长度要与数值的大小相符合。

3.线段图的运用：通过线段图，我们可以更直观地理解和解决问题。例

如，在解决加减法和比例问题时，我们可以通过画出线段图，来找出数量之间

的关系，从而更方便地计算出答案。

4.线段图的分析：学会如何分析线段图也是非常重要的。我们需要通过

观察线段的长度、方向等信息，来理解问题中的数量关系，找出问题的关键所

在。

5.线段图与数学语言的转换：在实际应用中，我们还需要学会如何将线

段图与数学语言进行转换。例如，线段图中的起点可以表示为“0”，线段的长

度可以表示为正数“”