苏教版数学三年级上册第五单元《解决问题的策略》说课稿 .pdfVIP

苏教版数学三年级上册第五单元《解决问题的策略》说课稿

一.教材分析

《解决问题的策略》是苏教版数学三年级上册第五单元的教学内容。本节课的

主要任务是让学生掌握解决问题的基本策略，培养学生的数学思维能力和解决问题

的能力。教材通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决问题，让学生在

解决问题的过程中感受数学的价值和乐趣。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用基本的数学运算和

方法。但他们在解决问题的过程中，往往缺乏条理性和策略性。因此，在教学中，

我们需要引导学生学会分析问题，找到解决问题的方法，并能够灵活运用。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解问题的基本结构，掌握解决问题的基

本策略，能够运用策略解决问题。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养分析问题、解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学在生活中的应用，体验解决问

题的乐趣，培养对数学的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生掌握解决问题的基本策略，能够运用策略解决问题。

2.教学难点：学生能够灵活运用策略，解决实际生活中的问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、启发式教学法和合作交流法。通过生动的生活情境，

激发学生的学习兴趣；通过启发式问题，引导学生思考和探究；通过合作交流，培

养学生的团队协作能力和表达能力。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习

兴趣。

2.自主探究：学生独立思考，尝试解决情境中的问题，体会解决问题的

策略。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解决问题的方法和策略，培养团队协

作能力和表达能力。

4.总结提升：教师引导学生总结解决问题的基本策略，并进行适当的拓

展和延伸。

5.练习巩固：学生独立完成练习题，巩固所学知识和技能。

6.课堂小结：教师和学生一起总结本节课的学习内容，明确学习的重点

和难点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以采用流程图、思维导图等形式，展

示解决问题的基本策略。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和小组合作情况进行评价。

重点关注学生对解决问题策略的理解和运用能力。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在

的问题进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

以上是对《解决问题的策略》这一课的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

1.问题结构：本节课引导学生理解问题的基本结构，包括问题情境、问

题目标和解决问题的方法。

2.解决问题策略：本节课介绍了几种常见的解决问题策略，如画图、列

表、猜想等，让学生了解并掌握这些策略。

3.分析问题：本节课强调了分析问题的重要性，引导学生学会从不同角

度分析问题，找到解决问题的突破口。

4.解决问题方法：本节课介绍了几种解决问题的方法，如逆向思维、分

解问题、替换等，并引导学生学会灵活运用这些方法。

5.数学思维能力：本节课通过解决问题，培养学生的数学思维能力，提

高学生的逻辑推理和判断能力。

6.合作交流：本节课鼓励学生进行合作交流，分享解决问题的方法和策

略，培养学生的团队协作能力和表达能力。

7.实际应用：本节课通过生活情境，引导学生将数学知识应用于实际生

活中，体会数学的价值和乐趣。

8.练习巩固：本节课设计了相应的练习题，让学生独立完成，巩固所学

知识和技能。

9.教学评价：本节课通过学生的课堂表现、练习完成情况和小组合作情

况进行教学评价，关注学生对解决问题策略的理解和运用能力。

10.教学反思：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学

习情况，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教