部编版道德与法治小学四年级上册第四单元《让生活多一点绿色》公开课教学设计 .docx

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单元教学设计

单元名称

让生活多一些绿色

1.单元教学设计说明

本单元是四年级上册的第四单元内容，由3篇课文组合而成，本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”;以及在课标中的（3—4年级）学段即第23页“道德教育”中的第六条“学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识”，第26页的“国情教育”中的第三条“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。”和第四条“初步树立生态文明意识，理解绿水青山就是金山银山的基本道理。”

本单元师以道德与法治课程标准的为依据，同时根据四年级学生的年龄特点、实际生活经验和成长环境以及方向，再综合《道德与法治》的课标要求，结合时代不断发展和社会不断的进步从而的出现的环境污染的新情况，从环境污染问题入手，设置了教学内容。

2.单元目标与重点难点

1.引导学生能了解、认识、观察环境污染的现实情况及其危害，在自己平时生活中增强环境保护思想。

2.引导学生学会观察、发现自己周围生活中存在的环境污染的问题，从而提高和激发环境保护的想法，并付出主动参与环境的实际保护行动。

3.引导学生认识到人们生活圈垃圾逐渐增多的危害性。了解进行垃圾的分类、循环以及再回收利用的刻不容缓以及意义。

4.引导学生学习资源节约和再利用的新思想、新想法，并慢慢促成节约以及学会合理使用资源的意识和良好行为，树立环境保护、改变浪费、环境破坏的行为。

5.引导学生了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。

单元重难点:

引导学生了解和发现、寻找环境污染的源头，感受身边垃圾污染现实状况及其危害，了解生活中的污染的源头，能在自己生活中主动参与环保的意识和加入环境保护的实际行动，提高环境保护的引导学生围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。

引导学生学习资源节约和再利用的新思想、新想法，并慢慢促成节约以及学会合理使用资源的意识和良好行为，懂得资源回收，垃圾循环使用，树立环境保护、改变浪费、环境破坏的行为。

让学生了解全球变暖的事实及其严重后果，进一步认识地球不与我们的日常生活方式息息相关，由此激发学生社会责任意识。引导学生改变不合理的生活方式，减少碳排放，积极参与到环境保护的环境中来。

3.单元整体教学思路

本单位为第四单元，共三课，第10课、我们所了解的环境污染，第11课、变废为宝有妙招，第12课、低碳生活每一天。

课程安排呈递进式。首先是根据四年级学生学情，绝大多数学生对身边环境污染的了解比较少，没有多少环境污染以及环境污染的危害的这方面的思想，所以引导学生通过观察、发现、认识、思考的方法，让学生初步了解环境污染的危害。

本课的标题为《我们所了解的环境污染》。确定“认识、体会环境污染的现状及其危害，在平时生活中逐渐加强环境保护的意识”的目标。环保意识为环保行为提供了动力，但环保意识转化为环保行为需要实践。因此，教学时需引导学生从平时的生活引入，在自己的实际生活过程中，能主动观察和发现、寻找、探索生活中存在的环境问题，思考和探索环境污染产生的缘由，解决问题的方法，提高和强化环境保护的行动能力和环境保护的责思想。

让学生“了解垃圾增长速度快的真实情况和危害”“了解和明白垃圾分类、回收、循环再利用的意义”设定为目标。

11课《变废为宝有妙招》确立了“学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式”的目标。

第12课《低碳生活每一天》，则是在前两课的基础上的一个升级，让学生在生活经验和知识的引导上，发现问题的基础上关注分类，关注回收，关注在利用的循环的意义，学会节约资源，用《低碳生活每一天》引发学生深思，反思引导自己的生活，减少碳排放，了解地球变暖的原因及其危害，学会绿色生活，并积极的参与环保活动。

课时计划：

10、我们所了解的环境污染2课时

11、变废为宝有妙招2课时

12、低碳生活每一天3课时

课时教学设计

课题

10.我们所了解的环境污染——环境污染大搜索

教学内容分析

本课《我们所了解的环境污染》是第四单元的第1课，是本单元的开头引出问题部分，由两组内容组合。第一个内容是“从白色污染’说起，设计了探索塑料物品在外面生活的方便好处的地方和破坏环境的坏处的活动，主要是引导学生从我们自己的身边生活经验为出发点，进过共同探索，了解、认识、认知到塑料废弃物对环境污染的危害之大，同时也为下节课学生自主的探究行为，完成调查报告提供很