05 4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

054一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

一、设计意图

本节课的教学设计旨在通过《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这篇课文，培养学生的爱国主义情怀，激发学生探索科学技术的兴趣，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。结合八年级学生的学习特点，课程将以讲述、讨论、分享等多种形式进行，让学生在感受国家科技成就的同时，提升语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的文化认同、语言构建与应用、思维发展与创新。通过深入阅读课文，学生将增强对国家海洋科技的自豪感，提升文化认同感；在分析课文语言特色、情感表达中锻炼语言能力；通过探讨课文背后的科技发展历程，激发思维活力，培养创新能力。这些目标的实现，将促进学生全面发展，符合语文核心素养培养的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感受作者的情感态度，掌握文章的语言特色和表达技巧。

难点：深入分析课文中的细节描写，理解科技发展背后的艰辛和努力。

解决办法：通过分组讨论、引导学生关注课文中的关键词句和情感表达，帮助学生理解课文内容。对难点部分，采用案例分析、角色扮演等方法，让学生设身处地地感受科技工作者的心路历程，从而突破难点。同时，布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学，深化理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍课文背景知识；运用讨论法，组织学生探讨课文主题，提升思维深度；实施情境教学法，模拟航母舰载战斗机着舰场景，增强体验感。

2.教学手段：利用多媒体播放航母相关视频资料，增强直观感受；运用互动式教学软件，实时反馈学生学习情况；利用网络资源，拓展学生知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放航母舰载战斗机着舰的视频片段，让学生直观感受科技强国的力量。

-提出问题：询问学生对于航母和舰载战斗机的了解，以及他们对我国科技发展的看法。

-目的：激发学生的兴趣和求知欲，引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-背景介绍：简要介绍我国航母发展历程和舰载战斗机着舰的意义。

-内容讲解：分析课文《一着惊海天》的内容，包括语言特色、情感表达等。

-重点难点解析：针对课文中的重点词句和难点进行讲解，确保学生理解。

-时间安排：每个部分讲解5分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论课文中印象最深刻的片段，分享个人感受。

-角色扮演：部分学生扮演科技工作者，模拟舰载战斗机着舰的过程，其他学生观察并提问。

-目的：通过互动，加深学生对课文内容的理解，提升思维能力和表达能力。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计相关问题，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-讨论交流：学生之间互相讨论，共同解决问题。

-目的：巩固新知识，提高学生的应用能力。

5.课堂总结（2分钟）

-总结重点：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-拓展延伸：鼓励学生在课后进一步了解航母和舰载战斗机的发展，提升核心素养。

6.作业布置（2分钟）

-布置相关作业：让学生撰写一篇关于航母舰载战斗机着舰的短文，加深理解。

整个教学过程注重双边互动，通过多种教学手段和方法，确保学生对课文内容的深入理解和掌握，同时提升核心素养。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《一着惊海天》这篇课文的内容，把握文章的主题和情感表达。

-学生能够分析课文中的语言特色和表达技巧，如比喻、夸张等修辞手法。

-学生能够了解我国航母和舰载战斗机的发展历程，增强对国家科技实力的认识。

2.能力提升方面：

-学生通过分组讨论和角色扮演等互动活动，提高了合作学习和沟通交流能力。

-学生在课堂提问和练习中，锻炼了思维能力和解决问题的能力。

-学生在撰写课后作业的过程中，提升了写作能力和表达能力。

3.核心素养培养方面：

-学生通过学习课文，增强了民族自豪感和文化认同感，培养了爱国主义情怀。

-学生在分析课文和互动讨论中，培养了批判性思维和创新意识。

-学生在了解科技发展历程中，培养了科学精神和探索精神。

4.学习态度和习惯方面：

-学生在学习过程中，表现出积极的学习态度，主动参与讨论和练习。

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动查找资料等。

5.拓展延伸方面：

-学生在课后主动了解航母和舰载战斗机的发展动态，拓展了知识面。

-学生通过撰写短文，将所学知识与实际相结合，提高了实际应用能力。

七、教学反思

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对于《一着惊海天》这篇课文表现出浓厚的兴趣。通过视频导入，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对我国