1 分数乘法 第一课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

1分数乘法第一课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年六年级上册数学人教版《分数乘法》的第一课时。本节课将详细介绍分数乘以整数、分数乘以分数的基本概念和运算方法，以及相关应用题的解决策略。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，本节课的分数乘法是基于这些已有知识展开的。教材中涉及的分数乘整数、分数乘分数的运算，将有助于巩固学生对分数的理解，并为后续学习分数除法打下基础。具体内容包括：

1.分数乘整数的意义和运算方法。

2.分数乘分数的意义和运算方法。

3.分数乘法的应用题解答。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过分数乘法的学习，培养学生对分数的直观感知，提高学生准确、灵活地进行分数乘法运算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用分数乘法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑推理和数学建模素养。

3.自主探究与数学表达：鼓励学生自主探索分数乘法的规律，并能用数学语言清晰、准确地表达自己的思考和结论。

4.创新意识与实践能力：在分数乘法的应用中，激发学生的创新意识，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是分数乘以整数和分数乘以分数的运算规则。具体细节如下：

-理解分数乘以整数的概念，即分子与整数相乘，分母保持不变。

例子：3/4乘以2等于3/4×2=6/4，可以简化为3/2。

-掌握分数乘以分数的规则，即分子乘分子，分母乘分母。

例子：2/3乘以4/5等于2/3×4/5=8/15。

-学会解决与分数乘法相关的应用题，能够将实际问题转化为分数乘法问题进行解答。

例子：一个水果篮里有3/4的苹果，如果再买进2/3的苹果，那么现在水果篮里有几份苹果？

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-分数乘以分数时，分子与分子相乘，分母与分母相乘，学生容易混淆乘法顺序。

难点例子：学生可能会错误地将2/3×4/5计算为2×4/3×5=8/15，而不是正确的8/15。

-在分数乘法中，对结果的简化处理，尤其是分数乘以整数后的结果简化。

难点例子：学生可能不会简化结果，如3/4×6可能直接写成18/4，而忽略了可以简化为9/2。

-解决应用题时，确定正确的单位“1”以及如何设置等式。

难点例子：在解决“一个班级有40名学生，其中3/5的学生参加了数学竞赛，参加数学竞赛的有多少名学生？”的问题时，学生可能难以确定40是整体，而将3/5乘以40后直接得到答案，而忽略了需要乘以3/5的实际数值。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：数学教育APP、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、互动式教学、练习题、案例分析

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，我们之前学习了分数的加减法，大家掌握得怎么样？今天我们将学习一个新的内容——分数乘法。请大家先回顾一下分数的基本概念，比如什么是分数，分数由哪几部分组成。

（2）好的，那现在我出一个简单的题目考考大家。请问，如果我们有3个1/4，那么总共有多少呢？这就是我们今天要学习的分数乘以整数的概念。

二、探究分数乘以整数

（1）请大家翻开课本第XX页，我们一起来看分数乘以整数的例子。这里有一个例子：3/4乘以2等于多少？请大家先自己思考一下，然后我在下面随机抽取一位同学来回答。

（2）好的，这位同学说是6/4，很接近了，但是我们可以进一步简化，6/4可以化简为3/2。那么谁能告诉我，分数乘以整数时我们应该如何计算呢？

（3）对，分数乘以整数，就是分子与整数相乘，分母保持不变。那么我们再来做一个练习题：2/5乘以3等于多少？

三、探究分数乘以分数

（1）接下来，我们来看分数乘以分数。请大家看课本上的例子：2/3乘以4/5等于多少？大家可以先在纸上尝试计算一下。

（2）这位同学说答案是8/15，非常好。那么谁能告诉我，分数乘以分数时我们应该如何计算呢？

（3）没错，分数乘以分数，就是分子乘分子，分母乘分母。那么我们再来做一个练习题：3/7乘以2/3等于多少？

四、解决应用题

（1）现在我们已经学习了分数乘以整数和分数乘以分数，那么如何将它们应用到实际生活中呢？下面我们来解决一些应用题。

（2）请大家看这个题目：一个水果篮里有3/4的苹果，如果再买进2/3的苹果，那么现在水果篮里有几份苹果？请大家尝试解决这个问题。

（3）这位同学说答案是1，非常正确。解决这类问题的关键是确定单位“1”是什