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02《小小的船》丨小学语文一年级上册（说课稿包）

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教学内容

本节课为小学语文一年级上册《小小的船》一课的教学内容。本课是教材中的第二课，属于诗歌单元。教学内容包括：

1.学习诗歌《小小的船》的全文，理解诗句的意思。

2.学习生字词“小、船、弯、月、儿、头、空、中”，并能正确书写。

3.培养学生的朗读、背诵和表达能力。

4.通过诗歌欣赏，培养学生的审美情趣和想象力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《小小的船》诗歌，学生能够理解并运用诗歌中的生字词，提高词汇积累和运用能力，同时培养朗读和背诵技巧，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过诗歌欣赏，激发学生的想象力，培养创新思维，同时通过分析诗歌内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《小小的船》这首诗歌，让学生感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感，理解诗歌背后的文化内涵。

4.审审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的追求，培养创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握诗歌《小小的船》中的生字词，能够正确书写和朗读。

②理解诗歌的内容，感受诗歌描绘的美丽画面。

③培养学生通过朗读和背诵诗歌来提升语言表达能力。

2.教学难点

①学生对生字词的理解和书写，尤其是“弯、月、儿、空”等字的结构和笔画。

②帮助学生理解并想象诗歌中描绘的“小小的船”和“弯弯的月儿”在“小小”的“船中”的意境，培养学生的审美和想象力。

③引导学生通过诗歌的学习，感悟语言的美妙和情感的表达，从而提升他们的审美鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文一年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备《小小的船》诗歌的图片、动画视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解诗歌内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学指针等基本教学工具，以便于板书和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生有足够的空间进行朗读和小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《小小的船》的动画视频，让学生初步感受诗歌的意境。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？这首诗歌让我们想到了什么？”

-学生自由发言，教师引导学生们分享他们对视频内容的感受和想象。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生朗读诗歌《小小的船》，让学生注意诗歌的节奏和韵律。

-教师逐句讲解诗歌内容，解释生字词，如“弯弯的月儿”、“小小的船”等。

-教师通过图片展示，帮助学生理解“船”、“月”等生字词的形状和含义。

-教师邀请学生模仿书写生字词，确保学生掌握正确的笔画顺序和结构。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习纸，让学生独立完成生字词的书写练习。

-学生完成后，教师选取几份作业进行展示，并让学生互相评价。

-教师提出问题，如：“小小的船在哪里？弯弯的月儿是什么形状？”让学生回答，巩固诗歌内容。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为小小的船和弯弯的月儿在诗歌中代表了什么？”

-学生分小组讨论，然后每组选代表分享讨论成果。

-教师总结学生的回答，引导他们理解诗歌中的意象和情感。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台表演《小小的船》的情景剧，让学生在角色扮演中深入体验诗歌的意境。

-教师引导学生通过模仿船在水中行驶的动作，来感受诗歌中的动态美。

-教师和学生一起创作一首关于“小小的船”的新诗歌，鼓励学生发挥想象力，融入自己的情感。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调生字词的掌握和诗歌的欣赏。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人朗读《小小的船》并分享自己的理解。

整个教学过程旨在通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解诗歌内容，掌握生字词，并通过师生互动和创造性活动，培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

知识点梳理

1.诗歌内容理解

-《小小的船》描绘了一个孩子在夜晚看到的一幅美丽的画面：小小的船在弯弯的月儿下面漂浮，孩子在船中享受着宁静的夜晚。

-诗歌通过简洁的语言和生动的形象，展现了大自然的美妙和诗人对美好生活的向往。

2.生字词学习

-小（xiǎo）：形容词，表示尺寸小。

-船（chuán）：名词，指水上航行工具。

-弯（wān）：形容词，表示形状不直。

-月（yuè）：名词，指天体中的卫星，即月亮。

-儿（ér）：名词后缀，用于某些名词后面，表示小或亲昵。