08《世说新语》二则说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）.docxVIP

08《世说新语》二则说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《世说新语》二则是2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）中的一篇重要课文。本节课选材于古代笔记小说《世说新语》，讲述了两个生动的故事，展现了人物的性格特点。通过本节课的学习，旨在让学生了解古代文化，培养文言文的阅读能力，提高审美情趣。本节课内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平，注重实用性，有助于学生掌握文言文的基本知识和阅读技巧。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《世说新语》二则，学生能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析故事情节、把握人物形象的能力，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解魏晋时期的文人风情，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文言文的文学魅力，激发对文学作品的兴趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《世说新语》二则中的文言文词汇和句式，理解文章的基本内容。

②学会分析故事情节，把握主要人物的性格特征和故事主旨。

③提高文言文阅读能力，能够流畅地朗读并翻译文中的重点句子。

2.教学难点

①理解并准确翻译文言文中较难理解的词语和句式，如“麈尾”、“应对”等。

②分析并归纳故事背后的深层含义，理解人物行为的象征意义和社会背景。

③在理解文言文的基础上，进行创造性思维，探讨故事对当代社会的启示和影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解文言文的基础知识，确保学生掌握必要的文言语法规则。

②运用讨论法，鼓励学生在课堂上积极讨论，分享对故事的理解，培养合作学习的能力。

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生在具体语境中感受文言文的魅力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示《世说新语》的动画片段，增强学生对文本的直观感受。

②使用教学软件辅助文言文翻译，提高学生的学习效率和准确性。

③结合网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习内容，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段简短的魏晋时期背景介绍引入，提出《世说新语》的作者和作品地位，激发学生对这一时期文化的兴趣。接着提出本课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

①首先对《世说新语》二则的文本进行整体介绍，包括作者、故事背景和故事梗概。

②接着逐段讲解文本，重点解析文言文中的难点词汇和句式，引导学生理解文本内容。

③通过分析故事情节和人物对话，引导学生深入探讨人物的品格和故事所反映的社会现象。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生自主翻译文本中的重点句子，并相互检查，确保理解正确。

②组织小组讨论，讨论人物的性格特点和故事的社会意义。

③进行课堂小测，检测学生对文本内容和文言文知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调文言文阅读的方法和技巧，总结人物性格特点和故事寓意。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①熟读《世说新语》二则，能够流畅地朗读并翻译。

②撰写一篇短文，分析本节课学习的某个人物的性格特点。

③收集并阅读其他《世说新语》中的故事，下节课分享阅读心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《世说新语》是中国古代著名的笔记小说，由南朝宋的刘义庆组织编写。本书主要记录了魏晋时期名士的言行举止，反映了当时社会的风貌和士人的精神生活。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《世说新语》其他篇章的选段，如《德行》、《言语》、《政事》、《文学》等篇目，这些内容可以让学生更全面地了解魏晋时期的文化和士人生活。

-魏晋时期的其他文学作品，如《晋书》、《三国志》等，这些作品中的记载可以为《世说新语》中的故事提供更丰富的背景资料。

-魏晋时期的书画作品，如王羲之的书法、顾恺之的画作，这些艺术作品能够帮助学生更好地理解魏晋时期的文化氛围。

-魏晋时期的哲学思想，如玄学、儒学、道教等，这些思想对当时的社会和士人行为产生了深远的影响。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《世说新语》的其他篇章，以加深对魏晋时期士人生活的理解。可以布置学生选择自己感兴趣的篇目进行阅读，并撰写简要的读后感。

-组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个篇目进行深入研究，讨论篇目中的故事和人物，探讨其反映的社会现象和价值观。

-鼓励学生参观博物馆或艺术展览，观看魏晋时期的书画作品，通过视觉艺术来感受那个时代的美学和人文精神。

-建议学生阅读一些关于魏