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15调查家乡植物（说课稿）-青岛版科学四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“15调查家乡植物”为主题，旨在让学生通过实地调查和观察，了解家乡的植物种类、生长环境及特点，培养学生对生态环境的关注和保护意识。结合青岛版科学四年级下册教材内容，本节课将引导学生运用所学知识，提高实践操作能力，激发学生对科学的兴趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的调查方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的科学探究与创新能力、实践操作能力以及生态保护意识。学生将通过对家乡植物的观察和调查，提升观察力、思考力和问题解决能力，培养科学探究的兴趣和习惯。同时，通过记录和分析植物生长状况，学生将锻炼数据收集和处理能力，增强对生态环境的认识和责任感，进而激发他们积极参与生态保护和环境建设的实际行动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级的科学课程中已经学习了一些关于植物的基本知识，如植物的结构、生长过程等。他们也可能通过自然观察对家乡的一些常见植物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然环境充满好奇心，对探索身边的植物有较高的兴趣。他们在观察和记录方面具有一定的能力，喜欢通过动手操作和小组合作来学习。学生的认知风格多样，有的擅长观察细节，有的喜欢逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查家乡植物的过程中，学生可能会遇到如何准确识别植物种类、记录植物特征和生长环境的困难。此外，实地调查可能受天气、季节等因素的限制，需要引导学生如何灵活调整调查计划。在数据分析时，学生可能需要进一步学习如何整理信息并得出有意义的结论。

四、教学资源

-教科书《青岛版科学四年级下册》

-实地调查所需的笔记本、记录表、测量工具

-植物识别图鉴或APP

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（植物数据库、图片库）

-实验材料（如植物种子或幼苗）

-教学视频或动画演示

-小组讨论用的白板和便签纸

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡都有哪些植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些家乡植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力和多样性。

-简短介绍家乡植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家乡植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡植物的基本概念、种类和特征。

过程：

-讲解家乡植物的定义，包括其主要种类和特征。

-使用植物分类图表或示意图帮助学生理解不同植物的特点。

-通过实例，让学生更好地理解家乡植物的实际应用或作用。

三、家乡植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡植物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡植物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的名称、特征、生长环境和保护现状，让学生全面了解家乡植物的多样性。

-引导学生思考这些植物对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识保护家乡植物。

-小组讨论：让学生分组讨论家乡植物的保护措施和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种家乡植物进行深入讨论。

-小组内讨论该植物的现状、面临的威胁以及可能的保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括植物的现状、面临的挑战及保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡植物的基本概念、种类、特性和保护措施等。

-强调家乡植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡植物的观察日记或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述家乡植物的常见种类、特征及其生长环境。通过课堂学习和实地调查，学生能够运用所学知识，对家乡植物进行分类和识别，掌握了植物生长的基本条件和生态习性。

2.观察能力方面：

学生在调查家乡植物的过程中，锻炼了观察能力。他们学会了细致观察植物的外部形态、生