第17课 不再拖延 （教学设计）-苏教版心理健康三年级 .docx

教学主题

17.不再拖延

执教

教学目标

认知目标：通过情境故事、游戏活动，认识拖延给学习和生活带来的不良影响。

过程方法目标：通过分享讨论，学会一些自我调控的方法。

情感态度目标：通过自我探索活动，认识告别拖延对个人成长的重要性。

教学重点

用故事引起学生共鸣，让学生充分表达自己的感想。

教学难点

通过自我探索活动，认识告别拖延对个人成长的重要性。

教学准备

制作多媒体课件；自作个人档案海报。

活

动

过

程

课堂设计

修改案

1.热身导入(5分钟)。

(1)出示暖心坊事例，带领学生演绎丫丫和亮亮每天放学回家后的学习生活。

(2)看了丫丫和亮亮的课后安排，你有什么想法？

(3)同学们，刚才演绎丫丫和亮亮放学后的不同安排，从中可以知道一个是合理安排时同，认真执行；一个是随心所欲没有规划，在自由支配的时间内没有很好地完成学习任务。今天我们就来学习“不再拖延”。

【设计意图】学生模拟演绎，贴近生活的情景故事更容易引起学生的共鸣，再由学生展开讨论，初步认识拖延带来的问题。

2.体验活动(10分钟)。

(1)学生讲述“寒号鸟”的故事

(2)小组讨论听完“寒号鸟”故事的感受，感受珍惜时间和拖延时间会导致截然不同的结果。

(3)小结：通过这个故事我们知道了拖延时间是一个不好的习惯，它会影响我们的学习和生活，我们要珍惜时间，不再拖延。

【设计意图】通过“寒号鸟”的故事来对学生进行教