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2023-—2024学年苏少版九年级综合实践说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本节课内容选自2023-2024学年苏少版九年级《美术》综合实践章节。本章节以“生活中的艺术”为主题，旨在引导学生关注生活中的美好事物，运用所学美术知识进行创作，提高学生的审美素养和创新能力。课程内容紧密结合实际，通过观察、分析、实践等环节，让学生在动手实践中感受艺术的魅力，激发学生对美术学科的兴趣。

核心素养目标

1.提高学生的观察与思考能力，培养学生从生活中发现美的意识。

2.培养学生的美术表现与创新能力，通过创作实践提升学生的审美素养。

3.增强学生的文化理解，理解艺术与生活、艺术与文化的内在联系。

4.培养学生的审美判断能力，提升对美术作品的鉴赏与评价水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术学习中，已经接触过基本的绘画技巧、色彩搭配、构图原则等知识，具备了一定的美术基础。此外，他们通过对生活的观察，已经能够识别一些生活中的艺术元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。他们在美术方面具有一定的动手能力和创造潜能，但风格各异，有的擅长绘画，有的擅长手工制作。学生通常偏好直观、生动的教学方式，对于实践性强的课程内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在综合实践活动中，学生可能会遇到创意灵感不足、实践操作不熟练、美术技巧应用不当等问题。此外，部分学生可能在面对评价和反馈时，会有一定的心理压力，需要引导他们正确看待评价，鼓励他们不断尝试和进步。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏少版九年级《美术》教材。

2.辅助材料：收集相关艺术作品图片、视频资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保数量充足，满足学生创作需求。

4.教室布置：划分创作区域，布置舒适的工作台，营造良好的创作氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的艺术现象为切入点，提问学生：“你们在生活中发现过哪些艺术元素？”

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的绘画技巧、色彩搭配等知识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“生活中的艺术”，阐述艺术与生活的关系。

举例说明：展示一些生活中的艺术作品，如街头涂鸦、摄影作品等，帮助学生理解生活中的艺术。

互动探究：将学生分成小组，让学生讨论如何将艺术元素应用到生活中，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生动手实践，尝试将所学知识应用到创作中，如绘制一幅生活中的艺术作品。

教师指导：在学生创作过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误，提高创作质量。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要知识点，强调艺术与生活的紧密联系，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道课后作业：让学生观察生活中的艺术现象，拍摄一张具有艺术感的照片，并附上100字左右的创作心得。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的艺术：发现身边的美好》

-《艺术与生活：从日常生活中汲取灵感》

-《美术欣赏：生活中的艺术元素解析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的艺术元素，如建筑风格、街头艺术、广告设计等，记录自己的观察和感受。

-深入研究某一艺术流派或艺术家的作品，了解其创作背景、风格特点和艺术成就。

-尝试模仿喜欢的艺术家的风格，创作一幅自己的作品。

-阅读艺术相关的书籍和杂志，提高自己的艺术修养和审美水平。

-参观艺术展览，亲身体验艺术作品带来的视觉冲击和心灵震撼。

-与同学或老师交流艺术心得，分享彼此的发现和创作经验。

-探索艺术与其他学科（如文学、历史、哲学）的交叉点，理解艺术在人类文明中的地位和作用。

-分析不同文化背景下艺术的表现形式和内涵，拓宽自己的文化视野。

-定期回顾和反思自己的艺术创作过程，总结经验教训，不断提高创作能力。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-艺术与生活的关系

-生活中美的事物及其艺术表现

-综合实践活动的创作方法

②重点词汇：

-审美、观察、创意、实践、欣赏

③重点句子：

-“艺术来源于生活，高于生活。”

-“生活中的每一处细节都蕴含着艺术的元素。”

-“通过实践，我们可以将生活中的美转化为艺术作品。”