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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第一节《程序设计语言的基础知识》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第一节《程序设计语言的基础知识》为教学内容，针对高中一年级学生的认知水平，设计思路如下：

1.通过引入实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生理解程序设计语言的作用和重要性。

2.结合课本内容，系统讲解程序设计语言的基本概念、特点及分类，使学生掌握程序设计语言的基础知识。

3.通过实例分析，让学生了解程序设计语言的基本结构，培养学生编程思维。

4.结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

5.采用问题驱动、案例教学、分组讨论等多种教学方法，提高课堂教学效果。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高学生对程序设计语言重要性的认识。

2.计算思维：通过学习程序设计语言基础知识，发展学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用程序设计语言进行编程时，遵循道德规范，尊重知识产权。

三、学情分析

高中一年级的学生在知识层面已经具备了一定的数学基础，能够理解抽象概念，但程序设计语言作为一种新的知识体系，对他们来说较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但编程思维尚需培养。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意尝试和探索，但可能缺乏持之以恒的学习习惯。

学生在行为习惯上，由于长期依赖被动学习，可能缺乏主动探究和实践的习惯。这对本节课的学习有一定影响，因为程序设计语言的学习需要大量的动手实践。另外，学生可能对信息技术课程抱有较高的兴趣，但缺乏正确的学习方法，容易导致学习效率不高。

针对以上情况，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过实例和练习，引导学生主动参与学习，培养他们的编程思维和动手实践能力。同时，教师应引导学生建立正确的学习方法，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》。

2.辅助材料：精选与程序设计语言相关的教学视频、PPT演示文稿及案例代码。

3.实验器材：计算机设备，确保每台计算机安装有编程软件。

4.教室布置：设置多功能教学区，便于学生分组讨论和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序设计语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道程序设计语言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于程序设计语言的图片或视频片段，如编程作品的实际应用，让学生初步感受程序设计语言的魅力。

-简短介绍程序设计语言的基本概念、重要性及其在信息技术领域的作用，为接下来的学习打下基础。

2.程序设计语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序设计语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解程序设计语言的定义，包括其主要功能、特点和分类。

-详细介绍程序设计语言的组成部分，如语法、数据类型、控制结构等，使用PPT或板书辅助教学。

-通过简单的程序实例，让学生更好地理解程序设计语言的实际应用。

3.程序设计语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序设计语言的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的程序设计语言案例进行分析，如Python、Java、C++等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应用领域，让学生全面了解程序设计语言的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用程序设计语言解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论程序设计语言的发展趋势、优缺点以及在不同领域中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与程序设计语言相关的主题进行深入讨论，如编程语言的选用、编程规范等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序设计语言的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序设计语言的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括程序设计语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调程序设计语言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生