2023--2024学年部编版八年级历史下学期21-26课 说课稿.docxVIP

2023--2024学年部编版八年级历史下学期21-26课说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023--2024学年部编版八年级历史下学期21-26课说课稿

教材分析

《2023--2024学年部编版八年级历史下学期21-26课》主要包括辛亥革命、新文化运动、五四运动等重大历史事件，以及中国共产党的诞生、北伐战争等内容。本章节旨在帮助学生了解我国近代史的重要阶段，理解民族觉醒和革命斗争的历史背景、过程及其意义，培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的高尚情操。这些内容与学生的认知水平紧密相连，注重培养学生的历史思维能力和人文素养，符合八年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标

1.历史观念：培养学生正确认识历史发展规律的能力，理解辛亥革命、新文化运动等历史事件在近代中国历史进程中的重要地位。

2.历史思维：锻炼学生运用历史思维分析历史现象，探讨历史事件之间的联系，提高历史解释和论证能力。

3.历史价值观：引导学生树立正确的历史价值观，认识到民族觉醒、革命斗争的历史意义，增强民族自豪感和使命感。

4.历史意识：培养学生具备历史意识，关注历史对现实的影响，以史为鉴，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了中国近代史的基本框架，了解了鸦片战争、甲午战争等历史事件，对近代中国的社会性质和民族危机有了初步的认识。此外，学生还具备了一定的历史学习方法和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，对于辛亥革命、新文化运动等重大历史事件有较高的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，喜欢通过故事化的方式了解历史，倾向于合作学习和探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解历史事件背后的深层原因和复杂关系上遇到困难，如辛亥革命与新文化运动的联系、五四运动的深远影响等。此外，对于一些抽象的历史概念，如“民族觉醒”、“新民主主义革命”等，学生可能难以理解。同时，历史资料的阅读和分析可能对学生的文言文阅读能力提出挑战。

教学资源

-部编版八年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-网络历史资料库

-历史事件时间线图表

-历史人物图片资料

-互动式教学软件

-学生作业本和练习册

-历史思维导图工具

-讨论与小组合作学习指导书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括辛亥革命、新文化运动等历史事件的背景资料，以及预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“辛亥革命对中国历史进程有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及补充资料，了解历史事件的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享。

-作用与目的：为课堂讨论打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放辛亥革命的视频片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解辛亥革命的历史背景、过程及意义。

-组织课堂活动：分组讨论辛亥革命的影响，进行角色扮演模拟历史事件。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，模拟历史事件中的角色。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解辛亥革命的核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动加深理解。

-合作学习法：分组讨论培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-强化学生对辛亥革命的理解，掌握历史事件的分析方法。

-培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新文化运动的思考题，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成关于新文化运动的作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解新文化运动的历史背景。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结辛亥革命和新文化运动的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展