中职语文职业模块《我很重要》导学案.pdfVIP

《我很重要》导学案

【学习目标】

1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。

2、使学生明白并认识到自我的重要性。

【学习重点】

1．品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能

做出自己的评价。

2．能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，

共同探讨疑难问题。

【学习难点】

将学生的欣赏感知、交流表达和质疑创新有机结合起

来，并适时深入引导，让学生切实明白自己的重要性。

【学习方法】

质疑点拨法启发诱导法小组合作法议论讨论法

【授课时数】

一课时

【学习过程】

一、导入新课

二、走进作者

毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国

语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、

喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转

业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表

作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六

届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆

仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国

时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。

国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。主要作品

有《预约死亡》、《血玲珑》等。

三、整体把握

自读课文，回答下面的问题：

文章可以分为三部分，每一部分的主要内容是什么？

第一部分（1—6段）：

第二部分（7—28段）：

第三部分（29—40段）：

四、小组讨论

1、读完这篇文章，你认为作者想要告诉我们什么？

2、文章题目是“我很重要”可开头却一再说“我不重

要”，这是不是与题目相悖，为什么？

3、在课文第二部分中作者是从哪几个方面来阐述“我

很重要”的？

4、若将文章中反复强调的“我很重要”改成“我最重

要”行不行，为什么？

（第一小题为必答题，每组都必须回答，其余三道题由

抽签决定答题顺序。）

五、共同探究

1、你认为第二部分阐述“我很重要”的几个依据中，

哪一方面最重要，为什么？

2、每次海难发生时，能够活下来的往往是那些老船员，

而年富力强的年轻船员却不能逃脱厄运，为什么呢？因为关

键时刻老船员明白自己的重要性，他们心里只有一个念头：

“我要活下去，我的妻儿、父母需要我。”而那些年轻船员

却乱了阵脚：“完了，这下死定了。”由此可见，“我很重要”

这样一个信念在关键时刻起到多大的作用。

请以“我很重要，因为———”为开头造句，切实明白

自己的重要性，以后无论遇到何种困难、何种挫折，都要坚

持，不要轻言放弃。

【拓展训练】

认识到自我重要性的一个有效途径就是认识自己的优

点。为了让同学们进一步明白自己的重要性，咱们进行一个

活动，活动的名字就叫“优点轰炸”。

规则说明：

1、四人一个小组，每组内选一名同学作为对象，其他

三个同学对他进行找优点活动，每个同学必须找出他不少于

四个优点。被选中的同学认真做好记录。

2、一个同学讲完后，小组内换人继续进行找优点活动，

直到把小组内几名成员的优点全部找出来。

3、同学认真听其他同学对自己的评价，看是否属实，

或者看同学们找出来的优点，是不是自己以前不曾发觉的。

活动结束后，找几位同学大声读出自己的优点与大家分

享。

【作业布置】

1、完成课后题及练习册上的习题。

2、练笔：写一篇关于“我很重要”的小文章。