中职语文职业模块《写作—应用文 调查报告》教案.pdfVIP

应用文：调查报告

教学目标

了解调查报告的格式和写作要求。

能按要求写作相关调查报告。

1．学生平时对“调查报告”并不多见，所以他们很难

在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采用电

教法和案例教学法，增强学生对“调查报告”的直观感受，

增加学生对“调查报告”的兴趣。建议一课时。

2．采用案例教学法，教师可多提供几篇范文，内容可

选择与学生生活比较接近的内容，比如有关网络、交友、游

戏等内容的调查报告，让学生在学习时不感觉枯燥，同时也

在范文中了解调查报告的相关作用及种类，学习写作调查报

告的格式、内容和写法，然后通过实际训练掌握调查报告的

写法。

3．教师可充分利用电教资源，用PPT演示调查报告的

要点、难点，配以范文进行说明；对容易出错的地方用病例

演示，让学生诊断病例；还可利用投影仪进行作业讲评和演

示范文或优秀成果，增强学生的参与性和主动性。

4．应用文重在应用，教师讲解时可精讲多练。对于调

查报告，教师在讲解理论知识时可注意精练和形象，要让学

生感到容易和能够完成，他才会愿意实践。

教学重难点

按要求写作相关调查报告

个性化教学设计

教学过程

一、调查报告写作方法（一）

不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法

是相通的。

调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；

二要把握调查报告的写作程序。

（一）调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况

介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以

及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、

导语、正文、结尾和落款。

1．标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，

就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公

文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教

学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；

其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教

育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即

一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代——××县封

山育林调查报告》。

2．导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍

有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。

常见的导语有：①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、

地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。对调查

报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析

的结论等）作概括的说明；③交代式导语。即对课题产生的

由来作简明的介绍和说明。

3．正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材

料进行叙述，对所做出的分析综合进行议论，对调查研究的

结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。（1）根据

逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式

结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。（2）按照

内容表达的层次组成的框架有：“情况——成果——问题—

—建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果

——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报

告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露

问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意

见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

·大学生课余活动调查报告·08年调查报告·旅游调查

报告·白色污染调查报告·人力资源调查报告·留守儿童调

查报告·会计学专业调查报告·白领调查报告

4．结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分

析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有

补充式、深化式、建议式、激发式等。

5．落款

调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以

及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

（二）社会实践调查报告的写作程序

一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程

序：

1．确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决

定性的意义。因此，确定主题要注意：

报告的主题应与调查主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新