第9课《从百草园到三味书屋》教学设计+2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

从百草园到三味书屋·鲁迅教案——2024-2025学年统编版语文七年级上册

一、教学目标

（一）知识与能力目标

积累“确凿、菜畦、桑葚、轻捷、蟋蟀”等词语，掌握其读音、字形和意义。

学习默读，提高默读速度，在默读中理清文章思路，概括内容要点。

理解文中描写百草园和三味书屋生活的部分，体会作者的思想感情。

（二）过程与方法目标

通过反复阅读文本，引导学生自主、合作、探究，品味精彩的语句和段落，学习作者写景状物的方法。

鼓励学生分享自己童年的趣事，培养口语表达能力，并与课文内容相联系，加深对文章的理解。

（三）情感态度与价值观目标

感受作者童年生活的乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情，激发学生对自己童年生活的珍视。

引导学生认识封建教育制度对儿童身心发展的束缚，培养学生追求自由、快乐的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

品味作者在百草园和三味书屋中的生活描写，学习作者细致观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法。

理解作者对两种不同生活的情感态度，体会童年生活的美好和对童年的怀念。

（二）教学难点

理解三味书屋部分的内容，体会作者复杂的思想感情，如对封建教育制度的不满和对先生的敬重等。

探究文章的主题，理解作者通过对百草园和三味书屋生活的回忆所传达的深层意义。

三、教学方法

诵读法：通过有感情地诵读，让学生感受文章的语言美和情感美，帮助学生理解课文内容。