第11课《再塑生命的人》教学设计+2024—2025学年统编版语文七年级上册 (1).docx

《再塑生命的人》教学设计

【学习目标】

继续练习默读，逐步提高默读速度。

抓住标题、开头和结尾中的关键语句，借助课文旁批理解文意。

3.通过把握“我”的心理变化，体会莎莉文老师高超的教育艺术和伟大的人格魅力，感受“我”的感激、爱戴之情。

【前置学习】

1.字词积累

jié（）然不同感kǎi（）píjuàn（）

小心yìyì（）自háo（）不求shèn（）解

chánkuì（）ào（）秘huǎng（）然大悟

hùn（）为一谈qǐ（）盼花团jǐncù（）

收集海伦凯勒和沙莉文老师的生平资料。

【学习过程】

导学活动一：读课文，概括主要内容

读标题，导入新课

当你读到《再塑生命的人》这个标题时，你的心中会闪过哪些疑惑呢？

预设：谁“再塑”生命？“再塑”谁的生命？如何“再塑”生命？……

2.默读课文，用一段话概括文章的主要内容。

预设：莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。

导学活动二：圈语句，梳理主要事件

任务：默读全文，圈划