16 《诫子书》教学设计.pdfVIP

课堂本版编辑／张志刚

◆新篇设计

借诵读共生依“静”字悟意

——《诫子书》教学设计

◎向浩

（龙华区教育科学研究院，广东深圳518119）

一、激趣导入（1）找发语词“夫”，找语气词“也”。

1.猜一猜。（2）根据自己熟悉的成语或警句断句。

师：诸葛亮可能是一位怎样的父亲呢？今天，我（3）找相同或者相近的词语。相同的词语往往不

们就一起来学一则短文——《诫子书》，了解一下作会在一个短句里重复使用，而是会出现在两个不同

为父亲的诸葛亮。但相对的句子里。

2.解题。（4）找相同的句式，如对偶句、双重否定句等。

诫子书：诫，告诫，劝勉；子，一般认为是指诸师：现在，请同学们结合老师下发的《诫子书》

葛亮的儿子诸葛瞻；书，书信。注释，理解句子并断句。

二、由“读”共生，依“静”悟意《》

诫子书注释

1.即时生成，读准字音。①选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。

师：请大家读一读这篇《诫子书》，看看有没有诫，告诫，劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛

不认识的字。瞻。书，书信。诸葛亮（181-234年），字孔明，琅琊阳

夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志都（今山东沂南县）人，三国时蜀汉政治家、军事家。

非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才②【夫（）】助词，用于句首，表示发端。

fú

非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与③【静】屏除杂念和干扰，宁静专一。

时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及④【以】介词，引进动作行为的目的。

夫【】／【】⑤【淡泊】内心恬淡，不慕荣利。

fūfú

（1）文言发语词；（2）文言助词；（3）文言指示⑥【无以】没有什么可以拿来，没办法。

代词，相当于“这”或“那”。⑦【明志】明确志向。明，明确，坚定。

遂【】就；于是。⑧【致远】达到远大目标。致，达到。

suì

遂【（】1）半身不遂（）。半身⑨【广才】增长才干。

suíbànshēnbùsuí

不遂又叫偏瘫，是指一侧上下肢、面肌和舌肌下部的⑩【淫慢】放纵怠慢。淫，放纵。慢，怠慢。

运动障碍，是急性脑血管病的一个常见症状。（2）地11【励精】振奋精神。励，振奋。

名；（3）时间。12【险躁】轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。

（生读。教师巡视指导。）