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本版编辑／佩兰课堂

◆教学实录

《动物笑谈》教学实录

该课2018年获南京市初中语文优课评比一等奖

◎陈霞/执教、整理

（六合高级中学附属初级中学，江苏南京211515）

一、读一篇文片归为两类：“趣”“乐”“笑”“逗”为一类；

师：同学们，今天陈老师第一次站在咱们扬子一“情”“生”“谈”“想”“解”为另一类。）

中的讲台上，面对会场后面这么多听课老师有点紧师：下面，我们就从“趣多多”开始，听一听大

张，大家能给老师一个鼓励的笑容吗？家心中那个最凝练的字的内涵。

（生微笑，有同学用掌声支持老师。师抱拳以拱二、析一个字

手礼表示感谢。）（一）概趣事

师：同学们，今天我们学习的这篇课文，文题中（师邀请写“趣”字的同学回答，小男孩有点羞

也有一个“笑”字。题目是——涩。）

生：动物笑谈。师：男子汉应该顶天立地，昂首挺胸，大胆一点

（屏显课题和作者。）表达心中所想。

师：康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家。他的这生：他研究动物时，发生了很多“趣事”。

篇《动物笑谈》会给我们带来怎样的阅读体验呢？请（师板书“趣事”。）

大家先默读课文，把阅读感受浓缩为一个字，写在磁师：阅读感受和他一样，觉得文章中趣事不断的

力片上。大家要把字写得工整、美观、大气一点。因同学，请站起来支持一下我们这位小伙子。

为，这不仅仅是一张磁力片，更是你们的“名片”。（有19名学生微笑着站起来。）

（屏显默读要求。）师：那就请站着的同学，用简练的语言，为我们

默读课文：不出声，不动唇，不指读，不回看，概括一下文章中有哪些“趣事”吧。话筒距离你最近，

一气呵成读完文章；时间8分钟；把阅读感受浓缩为你先打个头阵。

一个字，写在磁力片上。生：作者做水鸭子实验时，把自己当做小鸭子的

（生默读课文，把浓缩成一个字的读后感受写在妈妈很有趣。

课前分发的磁力片上。师巡视点拨指导，随机拿起两生：他们家的鹦鹉也非常有趣，总是把毛线绕在

个磁力片。）树上。

师：同学们的感悟真是异彩纷呈。大家想知道这师：同学们概括得很精准、很凝练，请坐。姑娘，

些字的内涵吗？你对我笑了，我知道你心中已经有了答案。你也来为

生：想。我们展示一下你的发现。

师：下面，请同学们把磁力片贴在黑板上。生：作者外出，可可飞出去找他，作者用杀猪般

（生上黑板贴好磁力片。）的叫声召唤可可，这也蛮有趣。

师：综观同学们的读后感受，老师想用一个词来（全班笑。）

形容，那就是“趣多多”。师：你把自己也逗乐了。一只鸟主动去寻找主

（生笑。）