第13课《唐诗五首·黄鹤楼》八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.pptxVIP

崔颢黄鹤楼

导入说到唐诗，我们头脑中会闪现出许多或汹涌奔腾或静谧甜美的画面，说到唐代诗人，我们就会想到有“诗仙”之称的浪漫主义诗人李白。可是你知道吗？有一个人的一首诗，曾经让才华横溢的李白佩服之至，并为之搁笔，那就是崔颢所作的《黄鹤楼》。这首诗究竟好在哪呢？今天，让我们来一探究竟。

学习目标1.诵读诗歌，了解相关文化常识，理解诗歌大意2.赏析诗歌意境，理解诗人的无限怅惘之情3.结合诗句内容梳理诗歌“起承转合”的结构，分析诗歌写法特点

作者崔颢（hào），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。代表作有《黄鹤楼》、《渭城少年行》、《行路难》等。其诗作风格分期比较明显，前期多写闺情，流于浮艳；后期漫游各地，随军出塞，诗风变得雄浑奔放。

写作背景唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七律第一。唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。

写作背景东吴黄武二年（公元223年），东吴主孙权下令“城江夏山”，也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时，孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江天险的防守对东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情况，在修建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地方修建了一座望楼。这座望楼，就是黄鹤楼的雏形。随着历史的演变，黄鹤楼逐渐失去了它的军事价值，而成为人们饮酒消遣，欣赏风景的好去处。在一千七百多年的漫长历史中，黄鹤楼可以说是饱经沧桑，受尽磨难。它先后十余次毁于战乱，或意外失火。先后十余次被毁，又十余次被重建。黄鹤楼最后一次被毁是在公元1884年，最后一次重建是在1981年动工，1984年建成的。

黄鹤楼图片

黄鹤楼图片

c朗读诗歌黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波江上/使人/愁。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

c读懂诗意首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。离开只剩下，仅留下指传说中骑鹤飞去的仙人传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。巧用典故,仰视，从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象。昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空。扣题，由神话起笔,增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

c颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。飘飘荡荡的样子返回黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去。用典，紧承首联，仙人，白云陪伴着黄鹤楼，写出岁月不再,虚中有实，抚今追昔，吊古伤今。以（人去楼空）白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫，物是人非，令人惆怅。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

c精读品味前二联写法与普通律诗用词有何不同？首联的“空”意为“空空荡荡”，“只有”强调空间上的虚无，重在写景。颔联的“空”意为“空自、徒然”，强调时间上的渺远，重在抒情。抒发了物是人非、世事沧桑、岁月易逝的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

c诗中“黄鹤”一词再三出现有何妙处？“黄鹤”一词回环唱叹，使诗的前半部分具有了上扬奔放、回旋不尽的飞动感，又有“悠悠”“历历”“萋萋”等叠字呼应，构成一种畅快洒脱、舒卷自如的韵律美。

c颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴日里的原野，川：平川、原野分明的样子香草，古时常用于比作愁思草木茂盛的样子登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人。

c赏析：颈联描绘了一幅怎样的画面？与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。?

c晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。一、具有色彩缤纷的绘画美。作者游目骋怀，直接勾勒黄鹤楼外的蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草……五彩斑斓、形象鲜明，一联诗就是一幅美丽动人的画卷。

c颈联千古绝对

绘画美，明丽如画。

二、对仗工整，富于音乐美。作者妙用“历历”、“萋萋”两个叠音词，使诗句声音清朗、音律和谐，吟诵起来，犹如轻歌慢板。以生机勃勃的明丽之景反衬凄楚之情。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

c尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。故乡黄昏中眺