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小学六年级下册语文《老师领进门》课件5篇

《老师领进门》课文是一篇语言朴实、情感真挚而有意义的记叙

文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和

怀念之情。下面是小编为大家整理的小学六年级下册语文《老师领进

门》课件，希望能对大家有所帮助。

小学六年级下册语文《老师领进门》课件1

教学目标

(1)阅读课文，学会生字词，读通课文，理解课文内容。

(2)了解作者的有关情况;感悟和理解含义深刻的句子。

(3)通过朗读、创设情境等手段，初步领悟田老师忠于教育，善于

教学的品质，体会作者对田老师的深深感激之情。

教学流程

一、音乐导入，激发兴趣。

(一)课前播放《每当我轻轻走过老师窗前》这首歌。

(二)学生认真听歌，说说听了这首歌后有什么感受?

导语：同学们，老师像园丁，默默耕耘着这片神圣的乐土。今天

我们一起来学习一篇写学生感谢老师的课文《老师领进门》。

二、初读课文，整体感知文本内容。

请同学们选择喜欢的方式读课文。

要求：1、读准字音，将课文读通顺、正确，想想课文主要讲了什

么事。

2、找找自己最受感动的句子，多读几遍，试着体会句子含义。

3、找出自己不明白的问题。

三、研读课文，深入了解文本。

1、读了课文，你能猜测一下作者的身份吗?(赫赫有名的大作家)他

就是现代著名作家刘绍棠。

介绍作者在文学上创作取得成就，引发学生对文学的兴趣。

刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。

青少年时代的作品主要有短篇小说《青枝绿叶》、《山楂的歌声》、

《中秋节》、《瓜棚记》、《私访记》和长篇小说《运河的桨声》、

《夏天》。后有长篇小说12部，中篇小说等40余部和《刘绍棠文

集·大运河乡土文学系列》等出版。他的作品深受国内外读者喜爱，十

多部作品荣获全国奖，多部作品被译成十多种语言，在世界各地发行。

(让学生自由读)

2、研读句子：我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬

地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文

学的种子。

(1)这位赫赫有名的大作家回到阔别40年的家乡，见到了当年的小

学老师，思绪万千。

一位著名的作家，回乡探亲，在村庄的小河边遇到了40年前的小

学教师(看课本插图)，发挥你的想象，结合课文内容，描述一下当时师

生相逢的动人情景。

(2)问：刘绍棠的心情是怎样的?(激动、感谢)

(3)你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗?

3、回归课题

因为老师在他那幼小的心田上，播下文学的种子，所以大作家深

深感谢“老师领进门”。(1)这个“门”指的是什么门?(文学的大门、

文学殿堂的大门。)分页标题#e#

(2)是谁把他领进了文学的大门?(田老师)

(3)田老师是怎样的一位老师呀?出示句子(口才好、文笔好)

(4)课题怎么解释?(田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师

使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的`种子在“我”幼小

的心田里生根发芽)

4、那么田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”

对文学产生了浓厚的兴趣?(故事)

田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”!你能用课文中的

三个成语来形容一下田老师所讲的故事吗?(娓娓动听、身临其境、引

人入胜)

你还可以从哪看出来?

①我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发

呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入

土。(理解含义)(比较泥土对春雨与夏天的暴雨的吸收情况，了解田老

师教的知识有效地被学生接受、消化。)

(田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田，

真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进

文学创作之门的)

5、难怪作者“我”在40年后依然会像一年级小学生那样，恭恭

敬敬地向他行礼，对田老师非常感激，可老人家却怎么认为呢?

可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”(出示)

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”这句话你是怎么理解?(比

喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功)