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机械制造及自动化CDE类学情分析报告

为了针对退役军人更好的完成大学的学习生活，我们教研室成员针利用业余时间学生进行了问卷调查，共发放调查问卷500份，以此为基础来确定教学目标和进行教与学的内容分析。在调查问卷中，主要是两方面的内容，一是退役军人的构成情况，二是退役军人入学前的学习情况，三是退役军人的入学目的，四是退役军人的期望。根据调查结果进行分，从而针对具体情况具体分析，进行有效的制定政策来更好的培养退伍军人。

一、调研结果统计分析

1.退役军人的构成情况

今年是第一年我校招收退伍军人，并未做年龄方面的要求，所以，这比普通学生的平均年龄跨度非常大，从20多岁到60岁不等，退役士兵年龄大量的集中在40多岁。并且年龄超过60岁的也占一定比例，服役的兵种主要为陆军、武警、消防、海军和炮兵，其中主要来自陆军和武警。在专业的选择上，更注重理工，实用性强，或者与当前从事的行业有密切关联的专业，尤其机械制造及自动化专业报的人数较多。

2.退役军人入学前的学习情况

退役军人普遍文化程度不高，很多退伍士兵在中学就有具有厌学情绪：厌学情绪与学生本人的兴趣有关，所以学生并非对所有的科目都厌学，而是根据学生兴趣的不同以及教师教学方法、风格的不同而产生差异。但是学习成绩不理想的学生就比较容易受到成绩的打击，从而失去学习的信心和兴趣，产生比较严重的厌学情绪，缺乏学习动力：学生在中学学习阶段会面对十多门课程，在学习过程中容易产生烦躁的情绪。这些学生在中学阶段，往往都是依靠家长和教师的管理和督促来完成学业，缺乏其自身的学习主动性；学习目的不明确在高中阶段，成绩不理想的学生往往缺乏学习的目的性。有一些学生认为自己学习就是为了应付家长和老师，缺乏对学习的正确认识，没有意识到学习是提高自身知识能力和水平的途径；知识基础和学习能力欠缺：首先，这些学生的基础知识都比较薄弱。在非重点中学的普通班级中，学习成绩不理想的学生很大程度上是由于在初中阶段知识就不够扎实，再加上高中阶段学习不够努力，没有掌握应该掌握的知识，就导致旧的知识没有得到巩固，新的知识也没有学会，造成成绩落后。同时，这部分学生的学习态度往往都不够好，在课堂上无法集中精力听讲，也不认真完成作业等。而缺乏良好的学习习惯，也会使得这部分学生的学习能力比较差，比如阅读水平比较低、课堂上不会记笔记、不知道如何学习重点知识、不会独立思考、缺乏学习规划等，导致这部分学生在中学阶段学习成绩比较差。

3.退役军人的入学目的

退役军人学习深造的目的性较强，绝大多数退役士兵表示读大学最根本的目的就是拿一张大学文凭，从而加大将来就业的筹码。有的退役士兵甚至表示为了能顺利拿到文凭，希望学校能在课程考核上降低一些要求。因此，怎样提高退役士兵学习的动力，很好的满足退役军人的合情要求，解决起来需要大量的工作，多部门的配合。

4.退役军人的期望

学生均为退役军人，组织纪律性强，有很强的自律意识，在学习的过程中经常能严格要求自己，在纪律方面也比较严明，能够养成良好的学习习惯，能够要求不断地提高自己的知识水平。多数人在退伍后还能保持军人的良好品质和行为习惯，动手实操能力及协调沟通能力强，这些是在校读书的学生所欠缺的，在教学中要发挥这个特点的优势，加以利用，提高学生的学习积极性。他们认为相对于部队里近乎程序化的生活，校园生活能够很好的适应。学校主要是老师，学生，又可以回到上学时代，感到更多的期待，期待着能够愉快的度过人生的第二次学习机会，希望学校能针对专门开展一些实操或者加强专业能力的训练，希望能够真正提自身的能力和素质。

二、机械制造及自动化专业应对策略

1.采取灵活的教学形式

针对退役军人的针对退役军人的实际情况，可以采用行之有效的教学方式。

（1）加大线上自主学习

针对大部分军人有工作，学习时间不固定的，难以向全日制学生来进行集中教学，通过网络教学，例如MOOC课程，超星等学习平台，为学生提供在线学习、测验、作业、考试、答疑、讨论等一系列教学组织活动，使学生可随时随地进行自主学习。而且针对学生的实际情况可以把学生网络答题的时间加长，网络考试的次数增加等措施降低难度。

（2）线上线下混合教学

学生除了通过在线上学习平台进行一定学时的自学学习，线下再安排一定的见面课，及时解决线上疑难问题，实现教学目标。

（3）开放实训室

针对机械专业实际动能的培养，由于军人时间上的不固定，可以将我们的实训室全天候的开放，军人可以预约进行单独辅导，提高军人的时间利用效率，解决实际问题。

2.改善退役军人的学习条件

为了培养退役军人的动手操作能力，要加强实训教学，多建立校内外实习实训基地，深入的与企业进行合作，可以让退役军人就近到企业进行实习实训，真正加大实习即就业的力度。只有通过积极主动的学习和动手操作，才能够将知识转化为实际操作能力。同时，在线上教学情