新工科环境下“人工智能+教育”助力的智能感知技术课程混合式教学研究.pdfVIP

科教论坛科技风２０２４年７月

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新工科环境下“人工智能教育”助力的

智能感知技术课程混合式教学研究

曾海勇何富运朱君苏珉傅得立

广西师范大学电子信息与工程学院广西桂林５４１０００

摘要:随着以人工智能为代表的新技术正推动全球科技产业革命ꎬ人工智能正与新工科人才教育培养深度融合ꎮ

本课题拟将人工智能应用于新工科智能感知技术课程教学中ꎬ通过将人工智能强大的认知推理和数据再生产能力应用于

混合式教学框架设计、教学过程的数据分析处理和智慧管理、教与学立体评价等环节中ꎬ大幅度提升课程的教学效果ꎬ实

现新工科背景下高素质复合型人才的培养目标ꎮ

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关键词:新工科ꎻ人工智能教育ꎻ混合式教学ꎻ智能感知技术

一、研究背景及存在的主要问题电子信息的技术ꎬ在信息技术领域有很大作用ꎮ相比于传

(一)研究背景统的传感器与检测技术课程ꎬ智能感知技术课程更注重传

２０１７年以来ꎬ教育部积极推进新工科建设ꎬ先后发布感器应用的智能化和通用性ꎬ为智能产品的开发提供了很

了«关于开展新工科研究与实践的通知»«关于推进新工好的教育基础ꎮ

科研究与实践项目的通知»ꎮ随着教育改革的要求ꎬ新工目前混合式教学有以下问题需要解决:

科的发展在基本的传承上不断创新ꎬ融合交叉元素ꎬ旨在问题一:如何进行智能化混合式教学框架设计ꎬ精确

为未来发展提供智慧和支撑ꎮ近年来ꎬ人工智能技术在教掌握学生学习的情况ꎮ

育教学领域有显著贡献ꎮ人工智能技术作为现代化教育在进行线上课堂教学时ꎬ由于学生数量较多ꎬ教师很

[１]

教学的重要工具和手段ꎬ不断推动课程体系数智化重难监督和把控每个学生的学习状态ꎬ并且由于网络平台只

构ꎬ促使教学理念、教学方法、教学手段的持续创新ꎮ人工提供记录视频播放时长等信息ꎬ如遇学生不专心学习等其

智能技术强大的自我学习和认知推理能力ꎬ可以为新工科他情况ꎬ很难达到精准处理ꎮ在线下课堂学习时ꎬ同样的ꎬ

教学赋予“新能量”ꎬ实现教学的智能化和新工科的创新人教师不可能精准记录学生们的学习进度以及把控课堂学

才培养ꎮ相比于传统的教学模式ꎬ通过应用人工智能技术习状况ꎮ这些问题都是需要在混合式教学中需要去解决

可以打破传统教学在空间和时间的束缚ꎬ并且能让教学资的ꎮ因为人工智能具有极强的学习、推理和认知能力ꎬ使

源更加丰富ꎬ学生的学习更加个性化ꎮ用人工智能辅助教学ꎬ可以让教师们随时得知学生的学习

另一方面ꎬ混合教学是一种将智能终端设备、在线学状况ꎬ并采取更加具有针对性的教学方案ꎬ实现智能教学ꎮ

习和课堂教学相结合的新型教学方法ꎮ近年来ꎬ混合式教问题二:如何进行教学过程智慧管理ꎬ提供个性化学

学模式受到高校的广泛关注ꎬ为高质量完成教学任务发挥习资源ꎮ

了重要的作用ꎮ同时ꎬ广大教学工作者关注于如何使用混因为不同学生的学习能力和吸收能力存在差异ꎬ因

合式教学模式来提高教学质量、提升学习者的学习体此ꎬ需要通过根据每个学生的自身情况来提供对应的学习

[２]

验感ꎮ资源和学习方案ꎮ在人工智能和大数据技术的帮助下ꎬ学

如果能将人工智能技术应用于新工科的智能感知技生们