1 《沁园春·雪》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docxVIP

1《沁园春·雪》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

一、教学内容

《沁园春·雪》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

本节课的教学内容为统编版九年级上册语文教材第四单元《沁园春·雪》。本诗为毛泽东主席创作的一首词，通过对雪景的描绘，表达了作者对祖国大好河山的热爱和对革命事业的豪情壮志。本节课将重点学习以下内容：

1.理解诗句含义，体会诗人的情感。

2.分析诗中的修辞手法，如对仗、拟人、夸张等。

3.学习诗的结构特点和韵律美。

4.掌握诗词的背诵和默写。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习《沁园春·雪》，学生能够理解和运用诗歌中的修辞手法，提高语言表达的能力，增强对古典诗词的鉴赏力。

2.思维发展与提升：通过分析诗词的结构和情感，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升文学素养和审美情趣。

3.文化传承与理解：学生能够通过学习这首诗词，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在理解诗词的基础上，尝试创作自己的诗歌作品，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的古典诗词阅读和理解能力，对基本的诗词知识和修辞手法有了一定的了解，能够识别和解释一些简单的诗词意象。此外，学生在之前的课程中已经接触过一些毛泽东的诗词，对作者的风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于具有深刻内涵和韵律美的古典诗词通常表现出较高的兴趣。他们在理解诗词内容方面具备一定的能力，但在深入分析诗词情感和修辞手法上可能还需加强。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解《沁园春·雪》中的历史背景和文化内涵可能对学生构成挑战。

-诗中的某些修辞手法较为复杂，学生可能难以准确把握其深层含义。

-诗词背诵和默写对学生的记忆力有较高要求，部分学生可能会在这方面感到困难。

-将诗词中的情感和自己的生活体验相结合，进行创造性思考和表达，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-统编版九年级上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程教学PPT

-《沁园春·雪》诗词朗诵音频

-相关诗词背景资料

-学生作业本

-黑板与粉笔

-诗词鉴赏范文

-互动讨论平台（如班级微信群）

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一首非常著名的诗词——《沁园春·雪》。这首词作是毛泽东主席在1936年创作的一首描写雪景的词，它不仅展现了祖国北方的壮丽雪景，更表达了诗人对革命事业的坚定信念和豪情壮志。那么，让我们开始今天的学习吧。

**一、导入新课**

1.同学们，你们之前有没有学过毛泽东主席的诗词？谁能够分享一下你最喜欢的毛泽东诗词是哪一首呢？

2.好的，看来同学们对毛泽东主席的诗词都有一定的了解。今天我们要学习的这首《沁园春·雪》是非常有代表性的一首，它通过对雪景的描绘，表达了作者对祖国和革命事业的深厚情感。

**二、诗词朗读与初步感知**

1.请同学们打开教材，找到《沁园春·雪》，我们先一起朗读一遍这首词。

2.（学生朗读）很好，大家的声音都很洪亮。现在请同学们闭上眼睛，想象一下这首词所描绘的画面，感受一下诗人的情感。

3.同学们，你们在朗读这首词的时候，有没有感受到什么特别的地方？有没有哪个词或者句子给你留下了深刻的印象？

**三、课文主旨内容探究**

1.《沁园春·雪》这首词的主旨是赞美祖国的大好河山，同时也表达了诗人对革命事业的豪情壮志。下面，我们将一起探究这首词的几个关键部分。

2.请同学们再次阅读这首词，注意理解每一句的含义。

3.（引导学生分析）

-“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”这句话描绘了怎样的景象？请同学们用自己的话描述一下。

-“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”这里的长城和大河分别代表了什么？诗人想表达什么样的情感？

-“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这里的“英雄”指的是什么？他们为什么会竞相效仿？

4.（学生分享自己的理解和感受）

**四、全文侧重点讲解与讨论**

1.下面，我们将重点讲解这首词的几个关键部分。

2.（讲解“北国风光”部分）

-“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”这句话描绘了北方冬天的景色，冰天雪地，一望无际。请大家用自己的话描述一下这样的景象。

3.（讲解“长城内外”部分）

-“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”这里的长城和大河是祖国的象征，诗人通过描绘它们的变化，表达了对祖国大好河山的热爱。

4.（讲解“江山如此多娇”部分）

-“江山如此多娇，引无