0准备单元这是谁的脚（说课稿）2024-2025学年大象版二年级科学上册.docxVIP

0准备单元这是谁的脚（说课稿）2024-2025学年大象版二年级科学上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年大象版二年级科学上册“0准备单元这是谁的脚”。本单元旨在引导学生观察和认识动物的不同特征，从而提高学生的观察力和对自然界的认知。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识不同动物的脚，如猫、狗、鸡、鸭等；

2.了解不同动物的脚在行走、跳跃、游泳等方面的作用；

3.探索动物脚的功能和形态与生活环境的关系；

4.探动物脚的奥秘；

5.培养学生观察动物脚的兴趣，激发学生探索自然的热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察和比较不同动物的脚，培养学生提出问题、设计探究方案、进行观察和实验的能力。

2.科学态度：培养学生细致观察、认真思考的科学态度，以及敢于质疑、勇于探索的科学精神。

3.科学思维：引导学生通过比较、分析、归纳等方法，探究动物脚的功能和形态与生活环境的关系，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学实践：鼓励学生在实际生活中观察动物，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

5.科学价值观：通过了解动物脚的奥秘，培养学生尊重生命、珍惜生物多样性的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生能够准确识别不同动物的脚，并能描述其特征。

②培养学生通过观察、比较、分析等方法，理解动物脚的功能和形态与生活环境的适应性。

③激发学生对动物脚的兴趣，提高学生参与科学探究的积极性和主动性。

2.教学难点

①帮助学生克服观察不细致、描述不准确的问题，提高观察和描述的准确性。

②引导学生理解动物脚的功能和形态是如何与它们的生存环境和生活习性相适应的，这一抽象概念的理解。

③在实际观察中，培养学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如通过观察动物脚来推测其生活环境等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电子白板

-二年级科学教材

-动物脚部图片资料

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-教师备课资料库

3.信息化资源

-网络科学教育资源（如动物脚部视频资料、互动教学软件）

4.教学手段

-实物观察（如动物模型或真实动物脚部样本）

-小组讨论

-角色扮演游戏

-绘画活动（如绘制动物脚部特征）

-互动问答

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的科学内容，主题是“这是谁的脚”。请大家先观察一下我们周围的物品，想想我们是如何通过观察来认识它们的呢？对，通过观察它们的外观特征。那么，如果我们要认识不同的动物，我们可以观察它们的什么呢？没错，我们可以观察它们的脚。今天，我们就来探究一下不同动物的脚有什么特点。

2.猜测与观察

首先，请大家看这些图片（展示不同动物的脚部图片），你们能猜出它们分别属于哪些动物吗？（学生猜测）很好，现在我们一起来验证一下。请大家仔细观察这些图片，看看它们的脚有什么不同之处。

3.分析与讨论

现在，请大家分成小组，每组选择一种动物的脚，讨论一下这种脚的特点和功能。每个小组需要记录下你们的观察结果和讨论内容。注意，我们要用科学的语言来描述它们的特点哦。（学生分组讨论）

在讨论的过程中，我会巡视各组，听听你们的讨论，如果需要帮助，也可以随时向我提问。

4.分享与总结

好了，现在请大家回到座位上，我们来分享一下你们的观察和讨论结果。哪个小组愿意先来分享呢？（学生分享）

根据大家的分享，我们可以总结出以下几点：

-不同动物的脚形状不同，有的脚趾长，有的脚趾短。

-动物的脚与它们的生存环境和生活习性有关。

-例如，猫的脚趾有锋利的爪子，适合抓捕猎物；而鸭子的脚有蹼，适合游泳。

5.深入探究

现在，我们已经知道了不同动物的脚有不同的特点。那么，这些特点是如何帮助它们适应不同的生活环境的呢？我们来进一步探究一下。

请大家再次分组，每组选择一种动物，研究它的脚是如何帮助它生存的。你们可以通过查阅资料、观看视频或者进行实验来获取信息。记住，要记录下你们的探究过程和发现哦。（学生分组探究）

6.成果展示

经过一段时间的探究，我相信大家都有了新的发现。现在，请每个小组展示你们的探究成果，我们可以一起学习交流。（学生展示成果）

7.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了不同动物的脚的特点，了解了它们是如何适应不同的生活环境的。在这个过程中，我们学会了观察、比较、分析和总结。

现在，我想请大家反思一下，通过今天的学习，你们有什么收获？在观察动物时，你们还想知道哪些内容？（学生反思）

8.作业布置

今天的作业是