三年级数学上册 第五单元 风筝厂见闻 两、三位数除以一位数教学设计 青 .pdfVIP

三年级数学上册第五单元风筝厂见闻两、三位数除

以一位数教学设计青岛版

课题教学内容：

信息窗1、口算除法与估算

信息窗2、笔算除法

信息窗3、除法的验算

信息窗4、综合练习

单元教学目标：

1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联

系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正

确进行计算。

3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。

4、经历与他人交流各自算法的过程。

课程标准中相对应的知识技能目标：

1、结合具体情境，体会除法的意义。

2、能熟练地口算整百整十数的除法口算

3、能计算两、三位数除以一位的除法。

4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5、经历与他人交流各自算法的过程。

6、学习验算的方法。

7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

教材分析：

本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包

括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的

情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。

单元教学建议：

1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。

2、探索计算方法，鼓励算法多样化。

1

3、结合教学内容渗透思想品德教育。

建议教学课时数：11课时

1、信息窗12课时

2、信息窗23课时

3、信息窗32课时

4、信息窗43课时

5、我学会了吗1课时

第二单元两、三位数乘一位数

第一课时

教学内容：青岛版教材P11――P13

教学目标：

1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切

联系。

教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法

教学过程：

活动一：结合情境，提出问题

［出示课本情境图］

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

［学生自由交流］

师：你能提出哪些问题？

［抽生交流，根据学生的回答板书］

活动二：解决问题

师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个

问题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

2

［全班交流，展示算法多样化］

师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”

学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

［全班交流，展示算法多样化］

师：我们再来解决“平均每天要做多少只鹤风筝？”

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

［全班交流，展示算法多样化］

这里教师教授估算的方法。

师：我们再来解决：“平均每天要做多少只孔雀风筝？”

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

［全班交流，展示算法多样化］

这里教师总结估算的方法。

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？

［学生自己列式计算，全班交流］

活动三：练一练

1、一练第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生规律，

然后全班交流。

2、3题：先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。