三年级数学上册教案(第七单元)__分数的初步认识 .pdfVIP

第七单元分数的初步认识

教学内容

1、几分之一、几分之几的认识

2、简单的分数加、减法

教学要求

1、学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数

概念的一次扩展。

2、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部

分的名称。初步认识分数的大小。

3、为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。

4、会计算简单的同分母分数的加、减法。

教学重点

3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问

题，培养解决问题的意识

教学难点

创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些

简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数

打下初步的基础。

课时安排

本单元可用5课时进行教学。

第一课时认识几分之一

教学内容：教科书第91~93页。

教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得

运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点：理解分数的意义。

教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

教学过程：

(一)创设情境，引入课题。

出示苹果

1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几

个？

学生说出想法后，教师板书：平均分。

2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1

3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半

提问：一半苹果还有别的表示方法吗？

引出并板书课题：分数。

(二)动手操作、探索交流，获取新知

1、认识二分之一

1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它

的二分之一。

2）、指导学生读写

3）、学生活动：用纸片折出它的二分之一，并写上。

4）、实物投影出示判断题。

哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。

2、认识四分之一

1）要得到一个苹果的应该怎样分，这个怎么表示出来？怎么写？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知。

（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。

（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

（三）认识其他分数

1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。

（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分

数。

2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

（四）比较分子是1的分数大小

1、出示第一组图1/2和1/4。

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）引导学生讨论并交流讨论信息。

（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。

2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎

样比较的？

3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几

分之一的分数比较大小的基本方法。

4、完成第93页“做一做”等2题。

5、完成第96页练习二十二的第1~2题。

（五）课堂小结。（略）

（六）作业：第96页练习二十二的第3题。

第二课时几分之几

教学内容：

教科书第94页~95页。

教学目标：

1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较

分母相同的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得

运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点：认识几分之几。

教具、学具准备：正方形纸，彩纸条

教学过程：

师导语：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示

课题板书：几分之几。

（一）教学例4

1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂

出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。

2、全班交流

让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份

是它的3/4，4份是它的