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精品教案
《2～6各数的组成》教学设计
教学内容：
冀教版《数学》一年级上册第28、29页。
教学目标：
1、在动手摆的基础上，了解6以内数的组成。
2、体会合的方法，经历把两部分合成一部分的过程。
3、在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。
课前准备：
红、黄、蓝色花片各5个。
教学方案：
教学环节设计意图教学预设
一、5的组成
花片是学生非师：同学们都带来了自己的学具。请大
1、请学生拿出课
常喜欢的玩具，数花家拿出准备好的花片，和同学说一说都是什
前准备的学具，先说
片是已有的知识，按么颜色的，数一数各有几个，然后，把同一
一说都是什么颜色
颜色放好是下面学个颜色的花片放在一起。
的，数一数各有几个，
习的准备。学生做，教师巡回指导。
然后分出颜色放好。
2、提出操作要给学生自主探师：请同学们自己拿出两种颜色的花片，
求，让学生明白“拿索的空间，在动手操使它们合起来是5个。请你动脑想一想，再
出两种颜色花片的含作中，直观地感受到动手拿一拿，摆一摆。
义”，鼓励学生自主操5的组成。教师巡视，发现不同的拿法，为下面的
可编辑
精品教案
作。交流做好准备。
3、交流做法，并给学生展示自师：谁来说说你是怎样想，怎样做的？
对学生的不同做法给己学习成果的机会，学生可能会出现如下方法：
予鼓励。让学生知道4并学习别人的不用●先拿出4个蓝色花片，再拿1个红色
个和1个、3个和2方法。在丰富操作活花片，合起来就是5个花片。
个合起来都是5个。动的基础上，得出5●先拿出3个蓝色花片，再拿2个红色
的组成。花片，合起来就是5个。
●先拿出2个蓝色花片，再拿出3个红
色花片，合起来就是5个。
●先拿出1个蓝色花片，再拿出4个红
色花片，合起来就是5个。
教师适时地给以评价，并做简单板书。
如：
4蓝1红，3蓝2红
1蓝4红，2蓝3红
4、在充分交流摆由在具体的动师：刚才大家用不同的方法合成了5个
花片的基础上，讨论5手操作中，体验5
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