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10《我们爱和平》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们爱和平》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《我们爱和平》，通过引导学生理解和平的意义，认识到维护世界和平的重要性，培养学生热爱和平、珍惜和平的情感。本节课的内容与统编版道德与法治六年级下册教材紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，认识到法律对于维护和平的重要作用。

2.提升学生道德素养，培养其热爱和平、维护和谐的价值观。

3.锻炼学生批判性思维，学会从不同角度分析和平问题。

4.增强学生国际合作意识，理解和平共处的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于法律、道德和社会规则的基本概念。

-学生对和平有一定的理解，知道和平是社会发展的基础。

-学生可能已经参与过一些关于和平主题的活动或讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于和平话题表现出较高的兴趣，愿意探讨和分享自己的看法。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度思考问题。

-学生倾向于通过小组讨论、角色扮演等互动方式学习，喜欢参与性强、实践性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解和平的深层含义，特别是在国际关系复杂的背景下。

-学生可能缺乏将理论知识应用到实际生活中的能力。

-对于抽象概念的理解，如“国际合作”、“和平共处”，学生可能感到难以把握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先简要介绍和平的概念和历史，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对和平的理解。

2.设计角色扮演活动，模拟联合国会议，让学生代表不同国家，就和平主题进行辩论和协商，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体资源，如和平相关的纪录片和新闻报道，帮助学生更直观地理解和平的内涵和价值，以及和平对不同国家和人群的影响。

4.通过案例研究，分析现实世界中的和平维护实例，如国际冲突的和平解决，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于世界和平的短片，展示不同国家和地区的和平景象，如儿童在和平环境下学习、玩耍的画面。

-提出问题：观看完短片后，教师提问：“你们认为什么是和平？和平对我们来说意味着什么？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《我们爱和平》。

2.讲授新课（15分钟）

-简介和平的概念：教师通过讲解，让学生了解和平不仅仅是absenceofwar（战争的缺席），还包括社会稳定、人民安康等多方面内容。

-分析和平的重要性：通过举例说明和平对于国家发展、人民幸福的重要性，强调维护和平是每个公民的责任。

-国际合作与和平：讲解国际合作在维护和平中的作用，如联合国等国际组织的作用。

3.情境模拟与讨论（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组代表一个国家，模拟联合国会议，讨论如何解决某一国际冲突。

-讨论环节：各小组分享讨论成果，其他小组提出问题和建议，教师引导学生思考如何通过合作实现和平。

4.巩固练习（10分钟）

-小组活动：教师给出几个与和平相关的情境，要求学生小组讨论并提出解决方案。

-分享与反馈：每组选取一名代表分享本组的解决方案，教师和其他学生给予反馈。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调和平的重要性和维护和平的方法。

6.创新环节（10分钟）

-创意展示：学生以小组为单位，选择一种创新形式（如绘画、短剧、诗歌等）展示对和平的理解。

-互动评价：其他小组对展示内容进行评价，教师引导学生相互学习，提升对和平的认识。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调和平意识的培养。

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，思考如何在日常生活中践行和平理念。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和批判性思维，同时紧扣教学重难点，实现核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《和平鸽的故事》：介绍和平鸽的象征意义，以及它如何成为世界和平的标志。

-《世界和平日的由来》：讲解世界和平日的背景、意义以及历年来的主题。

-《国际和平组织的介绍》：详细介绍联合国、红十字会等国际和平组织的宗旨、任务和主要活动。

-《和平教育的案例》：分享不同国家和地区