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10爱心的传递者第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10爱心的传递者第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

设计意图

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升其社会公德心。

2.引导学生理解爱心传递的意义，增强责任感和使命感。

3.通过实践活动中，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“爱心传递者”的概念，认识到每个人都可以成为传递爱心的使者。

②引导学生通过实际行动，学会在日常生活中关爱他人，实践爱心传递。

2.教学难点

①如何让学生深刻体会到爱心传递的重要性和紧迫性，激发他们的内在动力。

②如何设计实践活动，让学生在参与中感受到关爱他人的快乐，从而形成自觉的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备爱心传递的相关故事、案例和视频，以及爱心标志的图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组准备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，让学生初步感受爱心传递的力量和意义。

简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、意义和方法。

过程：

讲解爱心传递的定义，包括其主要形式和表现。

详细介绍爱心传递的意义，使用案例帮助学生理解。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的实践和影响。

过程：

选择几个典型的爱心传递案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解爱心传递的多样性和深远影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习中的启示，以及如何在自己的生活中实践爱心传递。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的情境进行讨论。

小组内讨论在特定情境下如何有效地传递爱心，分享经验和策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、爱心传递策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、案例分析等。

强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。

布置课后作业：让学生记录自己在生活中传递爱心的经历，分享给班级同学，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.爱心传递的概念与意义

-爱心传递的定义：指个人或集体通过行动、言语等方式，将关爱和温暖传递给他人的行为。

-爱心传递的意义：增强人与人之间的情感联系，促进社会和谐，培养良好的社会风尚。

2.爱心传递的方式

-行动上的爱心传递：通过帮助他人解决问题、参与志愿服务等方式传递爱心。

-言语上的爱心传递：通过鼓励、安慰、赞美等积极的言语表达传递爱心。

-礼貌礼仪上的爱心传递：通过礼貌的行为和良好的礼仪展现对他人的尊重和关爱。

3.爱心传递的实践案例

-个人层面的实践：如帮助同学、关心家人、参与社区服务等。

-集体层面的实践：如学校组织的公益活动、社区共建活动等。

4.爱心传递的挑战与应对策略

-挑战：在传递爱心的过程中可能遇到的困难，如被误解、缺乏资源等。

-应对策略：学会沟通、寻求帮助、坚持行动等。

5.爱心传递与个人成长

-爱心传递对个人成长的积极影响：培养同理心、提升社交能力、增强自信心等。

-个人如何在成长中持续传递爱心：通过不断学习、实践和反思，将爱心传递作为生活的一部分。

6.爱心传递的社会效应

-爱心传递对社会的影响：促进社会稳定、提升社会文明程度、增强社会凝聚力。

-社会如何响应爱心传递：社会对爱心传递的认可和支持，以及通过政策和行动鼓励爱心传递。

7.爱心传递的文化内涵

-爱心传递与传统文化的关联：如“己所不欲