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职高语文教学工作计划

为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教

材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下：

一、情况分析：

（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯

（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也

在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习

态度没有明显的转变。

（二）教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。文

学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的

科技小品。故针对此，上课形式可以灵活化。

二、教学目标：

知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，

熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含

义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的

语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅

读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精

彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内

容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习

惯。

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过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来

进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活

运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为

人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国

主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视

野，注重培养创新精神和创造能力，教学学生的智力，培养学生健康

的审美情趣，提高学生的文化品位。教学健康个性，逐步形成健全人

格。

三、教学措施：

1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，认真探索、实践其它

新的教学模式。

2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既

教书又育人。

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、

感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

4、重视学生思维能力的教学。指导学生运用比较、分析、归纳等

方法，教学他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重

视培养学生的创造性思维。

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5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，

突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论

式，鼓励运用探究性的学习方式。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内

外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多

写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高

作文水平。

8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，

小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。作业的布置和批

改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

9、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲

会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识

的运用。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思

学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并

予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予

以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循

环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好“三环”“六步”教

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学模式的实践，做好课堂的定向、内化、教学;认真提供资源、了解学

情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合

学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。

职高语文教学工作计划（二）

为了保证教学工作沿着正确的方向教学，高质量高效率地完