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14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教材分析

《母鸡》是统编版语文四年级下册的一篇课文，作者鲁迅先生以独特的视角描绘了母鸡的形象，展现了母爱之美。本节课旨在引导学生理解课文内容，体会母鸡的伟大，培养学生热爱生活的情感。课文语言优美，寓意深刻，与四年级学生的认知水平相契合，有助于提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《母鸡》，学生能够理解母爱的伟大，传承中华民族优秀传统文化，培养家国情怀；在阅读与鉴赏、表达与交流中，提升语言运用能力；同时，通过分析与探究，发展逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的语文学习方法，如词汇理解、句子分析等。此外，他们也对动物有一定的认识，能够描述动物的特征和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到动物的故事。他们喜欢通过故事来学习，喜欢互动讨论，但可能在深度分析和抽象思维方面能力有限。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《母鸡》这篇课文时，学生可能会对作者鲁迅的写作风格感到陌生，难以理解文中的深层含义。另外，对于母鸡的详细描写，学生可能会在理解其象征意义时遇到困难。此外，如何将课文内容与现实生活联系起来，进行深入思考和表达，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级下册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与《母鸡》课文相关的图片，如母鸡的图片，以及视频资料，用以辅助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室环境布置成适合阅读讨论的形式，如设置小组讨论区，以便学生进行互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的题目是《母鸡》。在开始学习之前，我想请大家先谈谈你们对母鸡的印象，比如它们的外形、习性以及它们在生活中的作用。请大家踊跃发言，分享一下你们对母鸡的了解。

（学生回答，教师总结）

很好，大家说得都很对。母鸡是生活中常见的家禽，它们有着可爱的外形和许多有趣的特点。接下来，我们就一起来学习这篇课文，看看作者鲁迅先生是如何描绘母鸡的。

2.自读课文

现在，请大家打开课本，自行阅读《母鸡》这篇课文。在阅读的过程中，注意理解课文的大意，找出你认为重要的句子或段落，并做好标记。同时，如果遇到不认识的字或词语，可以查查字典或者向旁边的同学求助。

（学生自读，教师巡视课堂，解答学生疑问）

3.课文内容讨论

（1）理解课文主旨

同学们，你们刚刚自读了课文，那么谁能告诉我，这篇课文的主要内容是什么？作者想要表达一种怎样的情感？

（学生回答，教师引导）

很好，课文主要通过描绘母鸡的形象，展现了母爱的伟大。那么，接下来我们就来具体分析一下课文，看看作者是如何通过描绘母鸡来表现母爱的。

（2）分析课文重点段落

请大家找到课文中描述母鸡外形和行为的段落。作者在描绘母鸡时，运用了许多形象的词语，让我们一起来品味这些词语，感受母鸡的特点。

（学生朗读相关段落，教师引导学生分析词语的含义和作用）

（学生回答，教师引导）

（3）讨论课文深层含义

同学们，我们已经分析了课文中的重点段落，那么你们认为，作者想要通过《母鸡》这篇课文传达给我们的还有什么更深层的含义呢？

（学生回答，教师引导）

很好，作者通过母鸡的形象，告诉我们母爱的伟大是无处不在的，我们应该珍惜和感恩身边的母爱。同时，课文也启示我们，要关爱生活中的每一个生命，尊重它们的存在。

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，结合课文内容，讨论以下问题：

（1）你们认为母鸡具有哪些值得我们学习的地方？

（2）你们在生活中遇到过类似母鸡育雏的情景吗？请分享一下你们的感受。

（学生分组讨论，教师巡视课堂，参与讨论）

5.总结与作业

同学们，今天我们一起学习了《母鸡》这篇课文，通过分析课文内容，我们感受到了母爱的伟大。同时，我们也应该学会关爱和尊重身边的每一个生命。

最后，我给大家布置一个作业：结合课文内容，写一篇关于母爱的作文，题目自拟。希望大家能够通过这篇作文，表达自己对母爱的理解和感悟。

（学生完成作业，教师批改并给予反馈）

6.课堂小结

同学们，这节课我们学习了《母鸡》这篇课文，通过分析课文内容，我们了解了母鸡的形象，感受到了母爱的伟大。希望大家能够将这种感悟带入到生活中，学会关爱和尊重身边的每一个生命。下课！

（学生离开教室，教师整理教具，准备下一节课）

六、知识点梳理

1.生字词学习

《母