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课题1金属材料
第2课时合金
课题
合金
课型
新授课
素养目标
1.认识合金与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见合金的性质及用途。
3.通过实物观察、阅读教材、讨论交流的方法,归纳合金的主要用途。
4.学会查阅资料,归纳总结等方法,知道一些重要和新型的合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
5.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
6.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望,关注与化学有关的社会问题。
教学重点
1.合金和其组成纯金属性质的比较。
2.合金的性质和用途的关系。
教学难点
1.物质性质和用途的关系。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教具准备
黄铜片(铜锌合金)和铜片、硬铝片(铝合金)和铝片、多媒体课件等。
课前预习
1.在金属中加热熔合某些金属或非金属,就可以制得具有金属特征的合金。可见,合金一定是混合物。
2.合金与组成它的纯金属相比,具有硬度大、熔点低、抗腐蚀性强等特点,因此合金具有更广泛的用途。
3.生铁和钢都是铁的合金,由于两者含碳量不同,导致它们的性能不同。
4.钛和钛合金具有很多优良的性能,如熔点高、密度小(钛的密度仅为4.5g/cm3)、可塑性好、易加工、机械性能好,抗腐蚀性能好等优点。
新课导入
上节课我们学习了金属材料,知道了金属材料性质与用途的关系。那么日常生活中使用的金属制品是纯金属制成的吗?合金又是什么?这节课我们一起来学习合金吧!
进行新课
知识点1合金及其性质
[阅读]阅读教材P4合金线管内容。
[提问]钢铁是我们使用最多的合金材料,那么什么是合金呢?
[答]在金属中加热熔合某些金属或非金属,就可以制得具有金属特征的合金。
[追问]根据合金的概念判断,合金具有什么特征?
[答]一定含有金属成分;一定是混合物;一定具有金属特征。
备课笔记
知识点拨:
合金的制作过程只发生物理变化,不发生化学变化,各成分的化学性质与熔合前相同;含有金属元素的不一定是合金,如氧化铁中含有铁元素。
进行新课
[讲解]生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金。生铁的含碳量为2%~4.3%,钢的含碳量为0.03%~2%。除了含碳,生铁中还含有硅、锰等,不锈钢中还含有铬、镍等,等。由于在纯金属铁中熔合了一定量的碳、硅、锰或碳、铬、镍等,组成发生改变,使得合金性能也随之发生改变。例如:纯铁较软,而生铁比纯铁硬;不锈钢不仅比纯铁硬,而且其抗锈蚀性能也比纯铁好得多。因此,日常生活、工农业生产和科学研究中,大量使用的常常不是纯铁,而是铁的合金。
[提问]生铁、纯铁和不锈钢的性质不同的原因是什么?
[答]三者的组成成分不同。
[过渡]在纯金属中加热熔合某些金属或非金属而制得的合金,其性能会发生改变。合金具有更为广泛的用途。
下面我们来探索一下纯金属与合金的性质。
[活动]指导完成P5实验8-1,并比合金和纯金属的性能有哪些差异性。
步骤:①比较合金与纯金属的光泽、颜色和硬度。
②将黄铜片(铜锌合金)与铜片相互刻画;
③将硬铝片(铝合金)和铝片相互刻画。
现象:
现象
黄铜
铜
硬铝
铝
光泽和颜色
有光泽,黄色
有光泽,紫红色
有光泽,银白色
有光泽,银白色
硬度
铜片上留下划痕,说明黄铜的硬度比铜的大
铝片上留下划痕,说明硬铝的硬度比铝的大
结论:合金的硬度一般比组成它们的纯金属的大
[展示]多媒体展示焊锡(锡铅合金)和伍德合金(铅、铋、锡和镉组成的合金)的相关资料。
[思考与讨论]根据提供的数据,你能得到什么启示?
[答]合金的熔点一般比组成它们的纯金属低。
[归纳]
合金的性能:①合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高;②合金的熔点比组成它们的纯金属的熔点低;③抗腐蚀性能更好;④机械加工性能好。
[阅读]指导阅读教材P6部分的内容及P6表8-2“一些常见合金的主要成分、性能和用途”,
[讨论]为什么日常生活中金属制品大多数为合金?
[讲解]合金的很多性能与组成它们的纯金属不同,使合金更适合于不同的用途。因此,金属材料中合金的使用更加广泛。
备课笔记
课外拓展:
生铁和钢的主要区别是含碳量不同,含碳量越高,钢的硬度越大,含碳量越低,钢的韧性越好。
易错提醒:
合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特征的物质;合金是几种成分熔合在一起,而不是像铁粉、铜粉简单地混合在一起。
小组问题探讨:
生活中有哪些常见的合金制品?它们含有哪些金属?它们的某些用途利用了它们的什么性质?(如保险丝是武德合金,含铅、铋、锡、镉,利用了它熔点低的特性)
进行新课
[总结]
1.合金的熔点一般低于组成它的纯金属。
2.合金的抗腐蚀能力一般强于组成它的纯金属。
3.合金的性能比纯金属优越,日常生活中应用更广泛。
知识点2几种重要的合金及其用途
[讲解]生铁和钢
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