《逻辑学》课程教学大纲.docx

《逻辑学》课程教学大纲

????一、课程信息

课程代码（COURSECODE）

306BZ012

课程名称（COURSETITLE）

逻辑学

课程性质（COURSE?CHARACTER）

学科必修课

学分（CREDIT）

2

周数（WEEKS）

16

学时（CONTACTHOURS）

32

先修课程（PRE-COURSE）

无

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

适用专业

政治学与行政学

课程简介：

《逻辑学》是研究思维的形式及其规律的一门科学，是政治学与行政学专业的一门学科必修课，是该专业的核心课程之一。

《逻辑学》属于思维科学，是关于推理、论证及其规律、方法的学问，其内容涉及普通逻辑和现代逻辑两个部分，主要包括传统词项逻辑、命题逻辑及其自然演绎系统、谓词逻辑及其自然演绎系统、传统归纳逻辑、现代归纳逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑思维的基本规律等。本课程主要讲授普通逻辑部分。

通过本课程的教学，使学生能够比较系统地掌握普通逻辑的基本知识、基本理论和推演技巧，增强学生的语言表达能力、推理能力、论辩能力以及运用逻辑知识解决实际问题的能力，提高学生思维的准确性和敏捷性，促使学生养成概念明确、判断恰当、推理合乎规则、论证有说服力的习惯，具有较高的逻辑思维素养。

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二、课程目标

通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：

1.通过本课程的学习，学生能够了解逻辑学的研究对象、性质、作用、发展简史和学科结构，掌握逻辑学的基本概念、思维形式、思维规律、思维方法和基本技能，为学习和掌握其他各门科学知识、考研、考公以及今后工作奠定良好的基础。

2.?通过本课程的学习，学生能够熟练运用逻辑学的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能分析具体思维过程，揭露逻辑错误，识别并驳斥谬误和诡辩，能够准确、严密地表述和论证，具备较强的逻辑分析和综合思维能力。

3．通过本课程的学习，能够促进学生自觉运用逻辑知识，养成概念明确、判断恰当、推理合乎规则、论证有说服力的习惯，提高思维的准确性、灵活性和敏捷性，具有较高的逻辑思维素质。

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课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求

毕业要求指标点

课程

目标1

课程

目标2

课程

目标3

毕业

要求2

毕业要求指标点2.1

H

?

M

毕业

要求3

毕业要求指标点3.1

?

H

M

毕业要求指标点3.2

?

H

M

毕业要求指标点3.3

?

H

M

毕业

要求4

毕业要求指标点4.1

M

?

M

毕业要求指标点4.2

M

?

M

毕业

要求5

毕业要求指标点5.3

M

M

M

三、教学内容与预期学习成效

知识单元

对应课程目标

知识点

预期学习成效

实现环节

学时

1.绪论

课程目标

1

1.逻辑学的研究对象和类型

2.逻辑学的性质和作用

3.逻辑学的研究方法与学习方法

4.逻辑学的发展概况

1.理解并掌握逻辑学的研究对象、逻辑学的性质和作用。

2.明晰逻辑学的研究方法与学习方法。

3.了解逻辑学的发展概况。

教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.典例分析。

教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。

理论2学时

课程思政元素：逻辑精神、逻辑意识、中国智慧、文化自信等；

课程思政教学内容设计：通过对逻辑学的性质和作用、传统逻辑与现代逻辑、逻辑学的三大传统包括中国逻辑等的介绍和讲解，让学生体悟到逻辑学的魅力，引导学生培养自觉的逻辑精神和逻辑意识，激发学生的文化自信与民族自豪感。

2.传统词项逻辑

课程目标1、2、3

1.词项

2.直言命题

3.直接推理

4.三段论

1.理解并掌握词项的定义、基本特征、种类以及词项外延之间的关系。

2.掌握明确概念的逻辑方法，能够在思维过程中准确地理解和应用词项或概念。

3.理解并掌握直言命题的涵义、逻辑结构、种类以及运用直言命题所进行的推理。

4.能够在思维过程中准确地应用直言命题及其推理。

5.提高正确运用直言命题及其推理的逻辑思维能力。

教学方法：1.课堂讲授；2.课堂讨论；3.典例分析；4.课堂练习；5.课后作业。

教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。

理论10学时

课程思政元素：理性精神等；

课程思政教学内容设计：通过对词项、直言命题和推理及其在使用方面存在的谬误的分析和讲解，训练学生的逻辑思维能力，让学生体会到逻辑思维的严谨性，深化学生对词项、命题及推理的认知，激发学生运用逻辑思维和逻辑方法处理问题的意识。

3.命题逻辑

课程目标1、2、3

1.命题逻辑概述

2.复合命题及其推理

3.真值表方法

1.理解和掌握命题和推理的概念及其分类、联言命题及其推理、选言命题及其推理、假言命题及其推理、负命题及其推理、其他常用复合命题推理、真值表方法。

2.能够在思维过程中准确地应用复合命题及其推理。

3.提高正确运用复合命题及其推理的逻辑思维能力。

教学