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《小学音乐基础》电子教案
第一单元音
课题
音
授课日期
授课类型
理论课
课时
教学目标
知识与技能：理解常见的几种律制的生律方法，掌握半音与全音的概念。能正确指出键盘上任意两音之间的全半关系，并正确标记各组音名。
过程及方法：运用讲授法、讨论法、直观演示法组织新课教授，通过小组讨论，合作探究等方式加深对知识的理解。
情感态度与价值观：提高学生对音乐基础知识的重视程度，感受音乐魅力，初步培养学生对音乐的兴趣。
教学重难点
重点：理解音的种类、性质、分组、音名和唱名、音级、音的全半关系、归等音、基本音级和变化音级等相关概念及分类。
难点：能够分辨出两个音级之间的全半关系以及音的等音。
教学媒介
教材与多媒体配套课件、教案、投影仪
教学步骤及内容
教学步骤
教学内容
备注
讲授新知
一、音的基本概念
音是物体振动后产生的音波，音波通过空气的传播来刺激人的听觉器官并传送至大脑，使人对音乐有所感觉。
【教师】讲授音的概念相关知识。
【学生】掌握基础知识，记录随堂笔记。
【教师】请学生说一说音的种类（乐音、噪音）、性质（音高、音值、音量、音色）、分组、音名和唱名等相关知识，教师补充说明。
【学生】小组内部成员之间讨论所学知识。
二、音的关系
半音与全音、等音、基本音级和变化音级
【教师】讲解音的关系等相关内容。
【学生】领悟记忆，总结课堂笔记。
【教师】请学生说一说半音与全音（自然半音、自然全音、变化半音、变化全音）、等音（音高相同而技记法和意义不同的各音）基本音级和变化音级等相关知识，教师纠正或补充。
【学生】小组讨论并分享相关知识，踊跃发言。
三、音律
为了确定乐音体系中各音的绝对准确高度，人们在实践中创造了各种定律法,如十二平均律、五度相生律、纯律等。定律方法不同，所得音高的结果也不同。
【教师】讲解音律等相关知识。
【学生】领悟理解，讨论提出疑问。
【教师】解答问题，请学生分享所理解的十二平均律（十二平均律的特点是所有半音都相等，半音与半音相加等于一个全音。等音就是在十二平均律所有半音都相等的特点上产生的。）、五度相生律（即由某一音开始向上推一纯五度，产生次一律，再由次一律向上推一纯五度，产生再次一律，如此继续相生所定出的音律叫作五度相生律。）、纯律（纯律是一种以自然五度和三度生成其他所有音程的音准体系和调音体系,是在泛音列的基础上生成的音律。）在实际应用中的区别和长处。
【学生】小组讨论总结。
问题解决
【教师】询问学生存在疑惑的知识。
【学生】思考并提出疑问。
【教师】【学生】共同探讨研究，解答问题，并归纳总结。
整体回顾
【教师】带领学生回顾所学知识，理清知识脉络。
【学生】总结复述相关知识，形成知识框架。
布置作业
【教师】完成课后习题
【学生】课下同学之间相互讨论
教学反思
《小学音乐基础》电子教案
第二单元记谱法
课题
记谱法
授课日期
授课类型
理论课
课时
教学目标
知识与技能：理解简谱和五线谱的基本概念，了解乐谱中的各种记号。掌握音符和休止符的书写方式，能正确书写简谱和五线谱。
过程及方法：运用讲授法、讨论法、直观演示法等讲解新课，通过小组讨论，合作探究，教师详解等方式加深对知识的理解。
情感态度与价值观：树立正确的艺术观，认识到记谱法的重要性，并能运用到实际生活中。
教学重难点
重点：了解简谱、五线谱中音符的写法，记录音高，识别谱表。理解音符、休止符中各种名称、形状、时值。
难点：掌握音符、休止符的写法，识记各种音乐记号，掌握音符时值的特殊划分方法。
教学媒介
教材与多媒体配套课件、教案、投影仪
教学步骤及内容
教学步骤
教学内容
备注
讲授新知
一、简谱
简谱是用阿拉伯数字为主要符号的记谱法，以“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”代表七个基本音级，以“0”代表休止符。
【教师】讲授音符的写法、记录音高的方法。
【学生】理解识记，笔记总结
【教师】请学生说一说简谱中音符的基本音符、休止符、附点音符的表示方法。
【学生】小组讨论，总结方法。
二、五线谱
五线谱由五条平行、等距离的横线和由这五条横线形成的四个间组成，其记谱方式是把各种不同时值的音符、休止符记在标有谱号的五条平行横线中的“线”“间”、上加线、下加线以及上加间、下加间的位置上，以记录音的高低、长短。
【教师】讲授五线谱的基本组成成分。
【学生】理解识记，记录课堂笔记。
【教师】请学生讲一讲无线谱谱号（高音谱号、低音谱号、中音谱号）、普表（高音谱表、低音谱表、中音谱表、联合谱表。）等相关知识。
【学生】小组研究探讨，并总结知识。
三、音符
音符是记录乐音长短的符号，五线谱中的音符由符头、符干、符尾组成，有的音符只有符头，有的音符只有符头和符干，有的音符三者皆有。
【教师】讲授音符的分类。
【学生】标注重点，理解领悟。
【教师】请学生说一
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