《小学音乐基础》 教案 第十二单元 音乐赏析概述.docx

《小学音乐基础》电子教案

第十二单元音乐赏析概述

课题

音乐赏析概述

授课日期

授课类型

理论课

课时

教学目标

知识与技能：了解音乐赏析的基本概念和意义，掌握音乐赏析的方法和音乐赏析的阶段，能够独立进行音乐赏析。

过程及方法：运用讲授法，直观演示法，带领学生体验音乐的乐趣，形成一定的音乐赏析素养。

情感态度与价值观：促进个性发展，提高音乐审美能力，增强对音乐作品的理解力。

教学重点

重点：掌握音乐赏析的方法和音乐赏析的阶段，能够独立进行音乐赏析。

难点：分析音乐片段属于音乐赏析的哪种阶段。

教学媒介

教材与多媒体配套课件、教案、投影仪

教学步骤及内容

教学步骤

教学内容

备注

讲授新知

一、音乐的基本特征

【教师】讲授音乐的基本特征。

【学生】认证听讲做好笔记。

【教师】请学生回答一下自己对音乐是声音的艺术、是听觉的艺术、是时间的艺术、是情感的艺术的理解。

【学生】思考并踊跃发言。

二、音乐赏析的概念

音乐赏析是指人类在接触音乐作品的过程中所产生的一种特殊的精神活动和审美活动。音乐作品是艺术家在大量感性生活材料的基础上，经过形象思维和加工，融入艺术家的主观思想感情，再用具体生动可感的感性形象产生联想；同时，调动艺术思维和审美情绪，具体认知艺术形象所反映的社会生活面貌和本质，体会艺术家的思想感情,与之产生共鸣，进而获得感情上美的享受和审美愉悦的活动。

【教师】讲解音乐赏析的概念。

【学生】简单了解。

三、音乐赏析的意义

【教师】举例子告诉学生音乐赏析是音乐实践的最终目的，是一项审美实践活动，是一种创造性的审美行为，是推动时代音乐发展的主要力量。

【学生】认真听讲，做好笔记。

【教师】讲述欣赏音乐时的几个要点。

【学生】理解记忆，赏析音乐需要留心哪些方面。

四、音乐赏析的阶段

【教师】讲解三种赏析阶段，如感官性赏析阶段感官性赏析阶段是音乐赏析的最初级阶段，是一种纯美感的享受，是每个人天生就具备的对音响的感知能力；感性赏析是赏析者对所感受到的音乐产生感应和体验的阶段，它是赏析者对音乐；理性赏析是赏析者的一种理性的心理行为，是对音乐作品所表达的思想内涵的理解和把握，是感性经验积累到一定程度的跨越,是赏析的高级阶段的赏析能力在感官性阶段的进一步提升。

【学生】着重理解记忆，表达自己对不同阶段赏析的理解。

【教师】播放三种阶段的音频，请学生进行分类。

【学生】思考归类并积极发言。

五、进行音乐赏析需要具备的能力

它包括两方面的内容：一是对音乐音响本身的理解认识，即用纯音乐的赏析方式分析和判断音乐作品的结构特征，使赏析者了解乐曲的结构布局、声部分布及音响色彩的组合方式等；二是对音乐音响内涵的理性认识,即对某部作品的社会含义及其他社会意义的认识，这种理解认识是建立在对作品的感情体验和想象联想之上的这种想象联想是在感性经验的基础上，在理性指导下进行的一种潜意识的过程，是听众对作品的感情特征及其所包含的内容了解之后做出的一系列冷静的思考。

【教师】简单讲述音乐赏析需要具备的能力。

【学生】着重理解

问题解决

【教师】询问学生对音乐赏析概念存在疑惑的地方。

【学生】思考并提出问题。

【教师】【学生】共同探讨先关问题并给出不同的见解。

整体回顾

【教师】带领学生回顾音乐赏析的基本概念，形成知识脉络。

【学生】总结音乐赏析概念，形成知识框架。

布置作业

【教师】推荐音乐作品，请学生课下赏析。

【学生】根据教师的推荐课下搜索赏析，巩固个人音乐赏析素养。

教学反思