《小学音乐基础》 教案 第二单元 记谱法.docx

《小学音乐基础》电子教案

第二单元记谱法

课题

记谱法

授课日期

授课类型

理论课

课时

教学目标

知识与技能：理解简谱和五线谱的基本概念，了解乐谱中的各种记号。掌握音符和休止符的书写方式，能正确书写简谱和五线谱。

过程及方法：运用讲授法、讨论法、直观演示法等讲解新课，通过小组讨论，合作探究，教师详解等方式加深对知识的理解。

情感态度与价值观：树立正确的艺术观，认识到记谱法的重要性，并能运用到实际生活中。

教学重难点

重点：了解简谱、五线谱中音符的写法，记录音高，识别谱表。理解音符、休止符中各种名称、形状、时值。

难点：掌握音符、休止符的写法，识记各种音乐记号，掌握音符时值的特殊划分方法。

教学媒介

教材与多媒体配套课件、教案、投影仪

教学步骤及内容

教学步骤

教学内容

备注

讲授新知

一、简谱

简谱是用阿拉伯数字为主要符号的记谱法，以“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”代表七个基本音级，以“0”代表休止符。

【教师】讲授音符的写法、记录音高的方法。

【学生】理解识记，笔记总结

【教师】请学生说一说简谱中音符的基本音符、休止符、附点音符的表示方法。

【学生】小组讨论，总结方法。

二、五线谱

五线谱由五条平行、等距离的横线和由这五条横线形成的四个间组成，其记谱方式是把各种不同时值的音符、休止符记在标有谱号的五条平行横线中的“线”“间”、上加线、下加线以及上加间、下加间的位置上，以记录音的高低、长短。

【教师】讲授五线谱的基本组成成分。

【学生】理解识记，记录课堂笔记。

【教师】请学生讲一讲无线谱谱号（高音谱号、低音谱号、中音谱号）、普表（高音谱表、低音谱表、中音谱表、联合谱表。）等相关知识。

【学生】小组研究探讨，并总结知识。

三、音符

音符是记录乐音长短的符号，五线谱中的音符由符头、符干、符尾组成，有的音符只有符头，有的音符只有符头和符干，有的音符三者皆有。

【教师】讲授音符的分类。

【学生】标注重点，理解领悟。

【教师】请学生说一说单纯音符的名称、形状，讲一讲附点音符的名称、形状和时值，帮助学生掌握附点音符写法。

【学生】踊跃回答问题，教师补充说明。

【教师】讲解音符时值的划分。

【学生】提出问题，了解划分原则，总结新授知识。

四、休止符

休止符是用来表示音乐中音的停顿的符号，一般分为单纯休止符和附点休止符。

【教师】讲授休止符相关知识。

【学生】理解识记、记录笔记。

【教师】请学生说出单纯休止符、附点休止符、复附点休止符的名称、形状和时值，画出其写法。

【学生】小组讨论，总结知识。

五、各种记号

【教师】讲解常用的各种记号（反复记号、小节反复记号、换气记号、断音记号、连音记号、保持音记号、延长记号、移动八度记号、琶音记号、震音记号）。

【学生】着重理解。

【教师】请学生说一说常用的记号有哪几种。并叙述力度记号的特点、速度记号的缩写、表情记号的意大利语以及几种装饰音的名称。

【学生】讨论总结。

问题解决

【教师】出示简单乐谱，请学生回答本单元相关问题。

【学生】思考并踊跃回答问题。

【教师】【学生】讨论难点并帮助解答，总结知识。

整体回顾

【教师】梳理本单元所学知识脉络。

【学生】回顾并重复相关知识形成框架。

布置作业

【教师】布置课后习题，谱号的简单写法。

【学生】课下讨论并复习谱子的简单识认方法。

教学反思