《小学音乐基础》 教案 第三单元 节奏与节拍.docx

《小学音乐基础》电子教案

第三单元节奏与节拍

课题

节奏与节拍

授课日期

授课类型

理论实操课

课时

教学目标

知识与技能：理解节奏和节拍的基本概念，了解各种拍子的特点。掌握音值组合法的方法，正确进行音值划分。

过程及方法：运用讲授法，讨论法，直观演示法等方法组织教学过程。通过小组讨论，合作探究等方式加深对相关知识的理解。

情感态度与价值观：提高对音乐节奏的感知力,培养其音乐敏感度，建立对音乐的兴趣。

教学重难点

重点：了解并掌握节奏划分、节拍分类、音值组合法的基本方法和相关概念。

难点：在掌握音值组合法、拍子的基本概念及分类的基础上，能根据节奏写出相应的拍号。

教学媒介

教材与多媒体配套课件、教案、投影仪、钢琴（或其他乐器）

教学步骤及内容

教学步骤

教学内容

备注

讲授新知

一、节奏

节奏是音的长短与轻重关系的有机结合，简单来说,就是用强弱组织起来的音的长短关系。节奏是音乐进行的时间的组织者，是音乐活力的来源，对于塑造音乐形象有着重要的意义。

【教师】讲授节奏的相关知识（概念、节奏的划分有基本划分和特殊划分两种形式。）。

【学生】理解识记，做好笔记。

【教师】请学生说一说节奏的概念，典型意义的节奏以及是如何划分的。

【学生】讨论分享，总结知识。

二、节拍

有重音及无重音的相同时值的时间片段，按照一定的次序循环重复，叫作节拍。

【教师】讲授节拍的相关知识（概念、拍子、拍号、指挥图式、拍子分类）。

【学生】理解领悟，笔记记录。

【教师】请学生做出不同拍子的指挥方式，叙述拍子的分类，简单帮助理解切分音和弱起小节的相关知识。

【学生】踊跃回答问题。

三、音值组合法

把小节里的音符按照拍子的结构来划分成若干个时值相等的音群，叫作音值组合法。音值组合法可以帮助我们识谱，易于辨认各种节奏型。

【教师】讲授音值组合法相关知识（单拍子音值组合法、复拍子的音值组合法、混合拍子的音值组合法、休止符的音值组合法）。

【学生】理解领悟，笔记记录。

【教师】请学生简单叙述音值组合法规则（把小节里的音符，按照拍子的结构来划分成若干个时值相等的音群，叫作音值组合法）。怎么识别单拍子、复拍子、混合拍子的音群，讲述休止符的使用原则等。

【学生】踊跃回答，总结知识。

问题解决

【教师】询问学生对本单元存在疑惑的地方。

【学生】思考并提出存在的疑问。

【教师】【学生】小组讨论，师生探讨，总结知识。

整体回顾

【教师】重新带领学生回顾本单元所学知识脉络。

【学生】自主梳理知识，并形成框架。

布置作业

【教师】根据重难点，布置适当布置作业。

【学生】课下讨论复习，合作完成作业。

教学反思