《小学音乐基础》 教案 第十三单元 声乐作品赏析.docx

《小学音乐基础》电子教案

第十三单元声乐作品的赏析

课题

声乐作品赏析

授课日期

授课类型

理论课

课时

教学目标

知识与技能：了解声乐作品的基本体裁和声乐演唱形式，能正确对声乐作品进行类型划分。

过程及方法：运用讲授法、直观演示等方法帮助学生了解声乐的基本概念。通过小组讨论、探究加深对声乐作品的理解，提高对声乐作品的赏析能力。

情感态度与价值观：学生对曲目作品具有充分的了解与赏析，就能够有效促进对作品更深层次的理解。了解各国的民族音乐，提升自身的文化知识内涵。

教学重难点

重点：掌握声乐作品的基本知识如声乐的体裁和声乐的演奏形式，能够正确对声乐作品进行分类。

难点：对听到的声乐作品特点做出简单的描述和归类。

教学媒介

教材与多媒体配套课件、教案、投影仪

教学步骤及内容

教学步骤

教学内容

备注

讲授新知

一、人声的分类

一般情况下，女声声部可以分为女高音、女中音和女低音，男声声部可以分为男高音、男中音和男低音。

【教师】讲述人声的分类可播放音频，学生感受女声声部、男声声部。

【学生】仔细聆听感受作品。

【教师】请学生说出或者唱出女高音、女中音、女低音以及男高音、男中音、男低音各自的特点和形式。

【学生】同桌或者小组交流感受，互相模仿学习，踊跃发言。

二、声乐演唱形式

声乐演唱形式分为个体人声演唱形式、组合演唱形式、集体演唱形式。

【教师】讲述不同演唱形式特点，并且配上相应演唱形式的音频。

【学生】记录笔记，仔细聆听相关作品，思考感悟。

【教师】请同学说出独唱和重唱各自的特点和感受，说出组合演唱形式中对唱和领唱的形式和分类作品的特点。说出集体演唱形式中齐唱和轮唱、合唱、大合唱各自的表现形式和优势。

【学生】小组讨论，总结知识，踊跃发表见解。

三、声乐作品常见体裁

【教师】讲述进行曲和舞蹈歌曲；抒情曲和叙事歌曲；讽刺歌曲和诙谐歌曲；摇篮曲、船歌、小夜曲，播放相关音频。

【学生】记录笔记同时聆听不同题材的特点和区别。

【教师】请同学们说出进行曲节奏、结构的特点；舞蹈歌曲的作用；抒情曲的旋律及特点；叙事歌曲的特征和性质；讽刺歌曲的作用以及诙谐歌曲的旋律特点等。

【学生】小组讨论，总结知识，踊跃发表意见。

四、中国声乐作品赏析

中国民歌是劳动人民集体的口头诗歌创作。民歌即民间歌谣，属于民间文学中的一种形式，能够歌唱或吟诵，多为韵文。

【教师】讲述汉族民歌如劳动号子欣赏视频《黄河船夫曲》《小河淌水》《凤阳花鼓》；如少数民族民歌欣赏视频《辽阔的草原》《阿拉木汗》《玛依拉》等

【学生】记录笔记，仔细聆听相关作品，思考感悟。

【教师】讲述中国近现代音乐如歌曲《送别》《黄水谣》，播放视频进行赏析。请学生回答对各种民歌的感受，讲出它们不同的特点。

【学生】小组讨论，总结知识，踊跃发表意见。

五、外国声乐作品赏析

世界各国的民歌反映着各民族的历史、文化、风俗、生活和自然环境，由于民族性格和文化传统的差异性，各国民歌又具有各自不同的风格、体裁和形式。

【教师】讲解外国民歌如日本民歌、澳大利亚民歌、加拿大民歌等。播放《樱花》《剪羊毛》《红河谷》等音频作品。

【学生】记录笔记，仔细聆听相关作品，思考感悟。

【教师】讲授外国近现代音乐播放视频《乘着歌声的翅膀》《小夜曲》等，请学生感受并说一说作品各自的特点与风格。

【学生】小组讨论，总结知识，踊跃发表意见。

问题解决

【教师】询问学生存在的疑问，请学生主动提问。

【学生】思考并提出存在疑惑的地方。

【教师】【学生】共同探讨解决问题。

整体回顾

【教师】带领学生总结声乐作品赏析学到的知识框架，新认识了哪些声乐作品，梳理作品脉络。

【学生】跟随教师回顾所学知识，把握知识框架。

布置作业

【教师】推荐相关民歌，帮助学生巩固声乐赏析能力。

【学生】课下搜寻相关歌曲，反复品味，进而提高自己的声乐作品赏析素养。

教学反思