《小学音乐基础》 教案 第六单元 调式.docx

《小学音乐基础》电子教案

第六单元调式

课题

调式

授课日期

授课类型

理论课

课时

教学目标

知识与技能：掌握大调式、小调式、民族调式的基本音阶结构及特点。能正确判断调式。

过程及方法：运用讲授法，直观演示法，讨论法等组织教学过程。通过体验等方式，学生聆听不同音乐作品，感悟大调式、小调式、民族调式等作品不同的特点，形成对“调式”的概念。

情感态度与价值观：感受西洋调式和民族调式的不同，感受民族调式的魅力，树立民族自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学重难点

重点：辨听大调式、小调式、民族调式的特征，掌握其基本音阶结构和特点，判断调式。

难点：能正确识别调号以及写出各种调式的音阶。

教学媒介

教材与多媒体配套课件、教案、投影仪

教学步骤及内容

教学步骤

教学内容

备注

讲授新知

一、调式总论

【教师】讲授调式概念以及音阶和音级。

【学生】理解记忆，做好笔记。

二、调号

【教师】讲授调号的基本类别。

【学生】记录笔记并理解。

【教师】请学生阐述升调号、降调号、调的五度循环的示例图，他们分别有什么特征。

【学生】小组讨论踊跃发言，教师补充说明。

三、大调式

【教师】讲授大调式的基本概念及分类。

【学生】理解记忆，做好笔记。

【教师】播放不同大调式的音频，加深学生理解其分类。请学生说一说对自然大调、旋律大调、和声大调的理解。

【学生】踊跃发言，总结知识。

四、小调式

【教师】讲授小调式的基本概念及分类。

【学生】理解记忆，做好笔记。

【教师】播放不同小调式的音频，加深学生理解其分类。请学生说一说对自然小调、旋律小调、和声小调的理解。

【学生】踊跃发言，总结知识。

五、民族调式

【教师】讲授民族调式的基本概念和分类，播放对应音频。

【学生】理解记忆，做好记录。

【教师】请学生听完音频后，说一说自己对民族调式中五声调式、六声调式、七声调式同宫系统格调的简单理解。

【学生】小组讨论，踊跃发言。

六、欧洲中世纪教会调式

【教师】讲解相关概念，播放音频体验不同国家调式的差别。

【学生】仔细聆听，做好记录。

【教师】请学生回答聆听后，对特种自然大调和特种自然小调的不同感受。

【学生】小组讨论，踊跃发言。

七、调式中的和弦

【教师】联系先前所学知识，讲授调式中的和弦名称与标记。

【学生】理解识记。

【教师】请学生回答调式和弦名称的定义方法，以及和弦标记的两种方法。

【学生】踊跃回答。

八、调式判断方法

【教师】讲授调式判断方法。

【学生】理解记忆，做好笔记。

【教师】请学生描述调式客观特征调号、变音记号等的特点；罗列调式判断步骤确定调式、确定主音、音阶排列等。

【学生】讨论后踊跃发言，并总结知识。

问题解决

【教师】询问学生存在的问题，或拓展相关知识。

【学生】思考并分享。

【教师】【学生】共同探讨研究对调式存在的问题，补充说明。

整体回顾

【教师】梳理调式的相关知识点

【学生】整理知识脉络，建立知识框架。

布置作业

【教师】根据教学重难点布置任务。

【学生】课下复习并完成相关作业，定期回顾，加深印象。

教学反思