《小学音乐基础》 教案 第五单元 和弦.docx

《小学音乐基础》电子教案

第五单元和弦

课题

和弦

授课日期

授课类型

理论课

课时

教学目标

知识与技能：理解三和弦、七和弦的基本概念。能正确构写和识别三和弦、七和弦及其转位。

过程及方法：运用讨论法、讲授法、直观感受法，感受和弦的知识。学生通过体验、探究等过程，形成对和弦的基本认知。

情感态度与价值观：感受和弦的魅力，以审美为核心，培养对音乐的感受力，加强学生对人类文化的热爱。

教学重难点

重点：掌握和弦的种类，、三和弦与七和弦的分类和结构，掌握相关和弦的转位。

难点：能够正确识别和构写任意和弦及其转位。

教学媒介

教材与多媒体配套课件、教案、投影仪

教学步骤及内容

教学步骤

教学内容

备注

讲授新知

一、和弦的概念

按照三度音程关系或非三度音程关系，三个或三个以上的音叠置起来，叫作和弦。

【教师】简单讲述和弦的相关概念，播放音乐促进感受。

【学生】理解领悟和弦的相关概念。

二、三和弦

三个音按照三度关系叠置结合，称为三和弦。在三度叠置的三和弦中，位于和弦最下面的音称为根音，用数字“1”表示；根音上方与根音形成三度关系的音称为三音,用数字“3”表示，和弦最上方与根音形成五度关系的音称为五音，用数字“5”表示。

【教师】讲授三和弦的分类和相关概念。

【学生】理解记忆，做好笔记。

【教师】讲授三和弦的分类，色彩以及构写与识别。播放音乐，感受大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦等的特点，请学生说一说在听完音乐后对三和弦的理解。

【学生】小组讨论相关知识，踊跃发言，理解记忆。

三、七和弦

四个音按照三度关系叠置结合，称为七和弦。在三度叠置的七和弦中，位于和弦最下面的音称为根音，用数字“1”表示；根音上方与根音形成三度关系的音称为三音，用数字“3”表示；根音上方与根音形成五度关系的音称为五音，用数字“5”表示；和弦最上方与根音形成七度关系的音称为七音，用数字“7”表示。

【教师】讲授七和弦的相关概念。

【学生】理解记录笔记。

【教师】讲授七和弦的分类、构写和识别。播放音乐大小七和弦、小小七和弦、减小七和弦减减七和弦、大大七和弦、小大七和弦、增大七和弦等的特点，请学生说一说在听完音乐后对七和弦的理解。

【学生】小组讨论相关知识，踊跃发言，理解记忆。

四、等和弦

音响效果相同、记法和意义不同的和弦叫作等和弦。与等音程一样，等和弦也是构建在等音基础上通过等音变化而来的。

【教师】简单讲解等和弦相关概念。

【学生】理解领悟等和弦的相关分类。

五、和弦的转位

和弦中的每一个音都可以作为和弦的最低音(低音)，不同的低音可以构成不同形式的和弦。以根音为低音的和弦叫作原位和弦；以三音、五音、七音为低音的和弦叫作转位和弦。

【教师】讲授三和弦和七和弦的转位。

【学生】理解感受。

【教师】播放不同和弦转位的音频，请学生说出自己对以三音为低音的三和弦转位、以五音为低音的三和弦转位；以三音为低音的七和弦转位、以五音为低音的七和弦转位以及以七音为低音的七和弦转位的简单理解。

【学生】踊跃发言，加深理解。

问题解决

【教师】考查学生对和弦理解情况，询问学生存在的疑问。

【学生】思考并提出疑问。

【教师】【学生】共同讨论探究并解决问题，总结知识。

整体回顾

【教师】带领学生梳理和弦的基本知识脉络。

【学生】复述所学知识，形成知识框架。

布置作业

【教师】布置相关作业，加深学生对和弦的印象。

【学生】课下讨论，巩固知识完成作业。

教学反思