少儿科创-015旋转的玩偶教案 一年级.docx

《旋转的玩偶》详案

一、教学目标：

1、知识目标：

通过了解“旋转的玩偶”的结构，掌握它的旋转原理。

2、能力目标：

锻炼学生利用简单的电子元件完成实验的能力。

3、思维目标：

提升学生的观察、分析的思维能力。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：“旋转的玩偶”运动的原理。

2、教学难点：“旋转的玩偶”中马达轴的作用。

三、教学方法：

演示、判断、验证、讨论

四、教学准备：

教师演示器材

学生器材

工具

材料

工具

材料

双面胶

本课实验套件

双面胶

本课实验套件

五、教学过程：

1、课堂导入：

师：小朋友们，上周我们一起做了什么科学小成品？

生：音乐瓶……

师：回家有没有用它吹奏《两只老虎》给你的爸爸妈妈听？吹了的请把小手觉得高高的？

生：（举手）……

师：哇，这么多小朋友都做了。来，一起给自己鼓鼓掌！

生：（鼓掌）……

师：真棒！老师有一个弟弟，他今天非要跟着我来上课，还说要给小朋友们表演个节目，大家欢不欢迎啊？

生：欢迎（鼓掌）……

师：（一手拿着玩偶，模仿蜡笔小新的声音）大家好，嘿嘿，认识我么？我叫蜡笔小新，下面我给大家讲个笑话，你们想不想听啊？想听就请为我鼓鼓掌。

生：（鼓掌）……

师：（一手拿着玩偶，模仿蜡笔小新的声音）一只鸡蛋去茶馆喝茶，结果它变成了茶叶蛋；一只鸡蛋跑到松花江游泳，结果它变成了松花蛋；一只鸡蛋无家可归，结果它变成了野鸡蛋；那请问各位小朋友：一只鸡蛋在路上不小心摔了一跤，倒在地上，它会变成什么？

生：导弹。

师：（一手拿着玩偶，模仿蜡笔小新的声音）那如果鸡蛋跑到人家院子里去了，结果变成了什么？

生：原子弹。

师：（一手拿着玩偶，模仿蜡笔小新的声音）那么再请问：鸡蛋如果生病了就会变成什么呢？

生：坏蛋。

师：小朋友们，你们觉得我的弟弟蜡笔小新的表演是不是很棒？其实小新只是我的一个小玩偶。你们有没有玩偶呢？你的玩偶是什么？

生：布娃娃……

师：你们有没有见过会旋转跳舞的玩偶呢？

生：没有/有。

2、兴趣点及引导质疑

师：除了小新，老师其实也有一个会旋转的玩偶，请看！

师：（拿出旋转的玩偶，与小朋友互动）旋转起来了吗？

生：真的旋转。

师：（打开开关）谁想来试试看？

生：（学生互动）我想……

师：咦，它好像不听你的话，转不起来呢。再仔细看看，想想怎么才能让它转起来呢？

生：打开开关……

师：这位小朋友好棒呀，发现了有开关，只要闭合开关就可以使它旋转起来了。真奇怪，玩偶为什么会转圈呢？今天我们就一起来探究一下吧！

3、探究验证：

探究（1）：旋转的玩偶结构及作用

师：请先仔细观察一下，玩偶肚子里藏着的都是些什么呀？这些我们在哪一节课里学过？

生：夜晚小帮手。

师：对了，分别还记得它们分别叫什么名字吗？这个是？这个？···

生：电池、电池盒、开关、导线。

师：你们的记性真好！那还有一个电子元件有人见过它吗？在哪里见到过？

生：赛车里。

师：是的，比如说男孩子喜欢的四驱车，它的名字叫什么？

生：马达。

师：非常好，这个电子元件名称叫做马达。咦，在我们夜晚小帮手那节课里，还用到的电子元件是什么？

生：小灯泡。

师：每个电子元件的作用分别是什么，大家还记得吗？电池？导线？开关？小灯泡？

生：电池提供电能；导线传输电能；开关控制电能；小灯泡消耗电能。

师：夜晚小帮手的电路跟现在旋转的玩偶中的电路哪里不一样？

生：把小灯泡换成了马达。

师：小灯泡和马达都是同一类东西，我们把它称为用电器，它们的作用都是一样的。因此，马达的作用是什么？

生：消耗电能。

师：非常好！这个电路总共由哪几部分组成？老师指哪里，你们就快速说出它的名称及作用，准备好了吗？

生：好了。

师：（展开玩偶，边指边说）这里？这个？···

生：电池……

师：像这种由电池、导线、开关和一个用电器组成的电路是最简单的，我们称这种为简单闭合电路。后面我们还会碰到电路里同时连接两个及两个以上的用电器，那个就相对复杂了，以后我们会陆陆续续接触到。

探究（2）：验证玩偶中马达轴的作用

师：闭合开关，我们会发现马达怎样了？

生：在转。

师：转动的部分我们称之为马达轴。一旦把它放到桌面上，玩偶就怎样了？

生：旋转。

师：所以玩偶会旋转跟什么有关系？

生：马达轴。

师：请大家仔细观察，玩偶转圈时有什么特点？

生：跟着马达转。

师：马达轴转动，玩偶就跟着转动。转动时，马达轴画的是什么图形？

生：圆形。

师：对了，马达轴在不断的画圈，运动的轨迹是个圆形。仔细观察，马达轴是不是围绕着某个点在画圈？

生：对！

师：在哪里？

生：马达轴另一侧的身体边缘部分。

师：玩偶以马达轴另一侧的身体边缘部分为支点，马达轴持续在桌面上画圈，看起来就是玩偶怎样？

生：旋转。

师：马达轴有没有超过身体的边缘？

生：超过了。

师：摸摸看，是不是超过了？

生：（与一位学生互动）是