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少年书法活动总结

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年

时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺

术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智

慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方

式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步

丰富和发展起到了一定的推动作用。

一、书法兴趣小组活动稳步发展。

上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周

星期一下午____点50到____点50的时间进行培训，同时也鼓励学生

进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学

期末都取得了优异的成绩!

二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。

书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右

的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，

让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执

笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程

中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结

构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一

个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、

王梓潇等学生书写非常漂亮

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三、直观教学、情感体验

在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都

深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取

使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的

示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教

学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只

有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而

生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手

段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。

四、书法教学过程中存在的一些不足之处。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问

题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部

分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注

意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主

动性。

其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法

室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结

束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但

是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。

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我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关

心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋

进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任

务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。

少年书法活动总结（二）

一、活动背景

为了推动少年儿童学习、传承和发扬中华文化，提高少年儿童审

美能力和文化素养，我校举办了一次少年书法活动。本次活动旨在激

发少年儿童对书法的兴趣，培养学生的专注力和耐心，并提高他们的

写字技能。

二、活动准备

在活动前期，我们组织了一次教师会议，讨论了活动的目标、内

容和流程。根据学生的年级和学习程度，我们确定了适合各个年级学

生的书法任务。我们还联系了当地书法家，邀请他们作为活动的指导

老师，为学生提供指导和辅导。此外，我们还准备了需要使用的纸

张、毛笔、墨汁等书法用具。

三、活动过程

活动当天，我们首先组织了一场书法讲座，邀请了著名书法家刘

老师给学生们讲解了书法的基本知识和技巧。刘老师生动地介绍了书

法的起源、发展和特点，并向学生们展示了一些优秀的书法作品。刘

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老师还重点强调了书法的写意和造诣，鼓励学生们在练习中发挥自己

的创造力。

之后，学生们开始了自己的书法练习。