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基于任务导向型的高职《网络营销》课程实践教学体系

构建初探

陈容霞

襄阳职业技术学院商学院，湖北襄阳441021

摘要：《网络营销》课程具有极强的实践性，这决定了在教学活动开展过程中，按照传统的教学模式和方法，很

难实现对学生的有效引领。为改变这一教学现状，迫切需要将任务导向型教学模式积极应用于课程实践教学体系

构建上，以此来强化对高职学生的引领，使学生能充分利用自己所学知识来开展网络营销实践活动，提升个人的

实践能力。本文对此问题展开研究并提出有针对性的建议。

关键词：任务导向型；网络营销；课程实践；教学体系

中图分类号：G632

0引言务和目标，充分应用各种形式的学习资源，通过个人

努力和他人的辅助完成知识构建的过程，在完成相关

高职院校在办学过程中具有明确的人才培养目标，

学习活动后，需要提交作品或者学习成果。任务导向

以就业为导向是高职院校的办学特色，为进一步适应

型教学体系在具体应用中还需要有与之相关的配套教

社会经济不断发展对人才的需求，在国家的积极倡导

学资源，在积极应用之后，能从不同层面改变高职《网

下，高职院校都在积极开展教学体系改革，这对高职

络营销》课程实践教学现状。

院校传统的办学理念和教学体系也会产生不同程度的

影响。《网络营销》课程，作为一门文科类课程，以往2高职《网络营销》课程实践教学体系构建

大多数高职院校都是按照传统的教学模式来开展实践的必要性

教学，由于实践教学活动缺乏明确的任务导向，导致电子商务企业在发展过程中对营销类人才有着旺

学生在参与实践活动的过程中网络营销能力很难得到盛的需求，同时也要求相关人才具有极强的实践能力，

培养和提升，这也意味着高职院校《网络营销》课程能够应用专门的营销方法和技术开展网络营销活动，

实践教学体系需要尽快改变，以适应当前社会经济发这也意味着企业对高职院校人才培养提出了极高的要

展的需要。求，需要学生具备较强的实践能力。在高职院校长期

1任务导向型教学体系的内涵办学过程中，大多数高职院校都将人才定位于培养应

用技能型人才，而且在办学过程中学校普遍以培养复

根据建构主义相关理论，每一个人对现实世界所

合型知识结构人才为主。受学校办学条件的制约，多

产生的认识，都是结合自身的经验所构建，之所以每

数学校在《网络营销》课程实践教学方面普遍存在着

个人的认识有所不同，主要原因在于每个人的生活体

力度不足的问题，而且教学内容与社会需求也存在着

验和文化基础存在差异。对于学习活动而言，知识传

严重的脱节，这导致学校培养的人才与社会需求存在

输的过程并不完全依靠教师的讲授，在很大程度上取

着较大的差距，由于按照传统的实践教学体系已经无

决于学生通过各类教学资源和教师以及其他同学的帮