Unit 3 My School Unit A 2a~2f 英文版教学实录 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3MySchoolUnitA2a~2f英文版教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授Unit3MySchoolUnitA2a~2f，内容包括学习学校建筑及场所以及相关词汇，如“classroom,library,computerlab,playground”等，以及运用“Whereis...?It’s...”和“Whereare...?Theyare...”进行询问和回答。通过听、说、读、写的练习，帮助学生掌握本节课的重点句型和词汇。

二、教学目标

1.让学生掌握学校场所的英文表达和相关词汇。

2.培养学生运用“Whereis...?It’s...”和“Whereare...?Theyare...”句型进行有效交流。

3.提高学生的听力理解和口语表达能力。

4.引导学生通过描述学校环境，提升观察力和语言组织能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握学校场所的英文词汇，如“classroom,library,computerlab,playground,gym,office”等，这是学生进行有效交流的基础。

-例如，通过图片展示和实物指认，让学生能够快速识别并准确说出这些场所的英文名称。

-学会使用“Whereis...?It’s...”和“Whereare...?Theyare...”句型进行询问和回答。

-例如，通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习使用这些句型，如“Whereisthelibrary?It’sonthesecondfloor.”和“Wherearetheteachers?Theyareintheoffice.”

2.教学难点

-正确区分“Whereis...?”和“Whereare...?”的用法，这对初学者来说是一个常见错误。

-例如，通过设计一些练习题，让学生判断应该使用单数还是复数形式，如“Whereisthecomputerlab?”（单数）和“Wherearethestudents?”（复数）。

-在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

-例如，通过设计一个小游戏，让学生在校园地图上找出不同的场所，并用所学句型进行描述，如“Whereistheplayground?It’snearthegym.”，这样可以增加学生对句型的实际运用能力。

-掌握一些固定搭配和习惯用法，如“intheclassroom,ontheplayground,atthelibrary”等。

-例如，通过制作一些含有这些固定搭配的句子卡片，让学生进行匹配练习，帮助他们记忆并正确使用这些搭配。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将校园场所的图片和视频整合到PPT中，用于导入课程并辅助教学，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：准备与学校生活相关的英文短文，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和口语互动练习，帮助学生提升听力和口语能力。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段学校生活的短视频开始，视频中展示不同的学校场所和学生们在这些场所的活动。视频结束后，教师提出问题：“Canyounametheplacesyouseeinthevideo?”，引导学生说出视频中的场所名称，自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示PPT中的校园场所图片，引导学生学习新词汇，如“classroom,library,computerlab,playground,gym,office”等，并使用中文解释确保学生理解。

-接着，教师通过示范和领读，教授“Whereis...?It’s...”和“Whereare...?Theyare...”句型，让学生模仿并跟读。

-然后，教师设计一些简单的问答练习，让学生在小组内互相提问和回答，以巩固句型的使用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师准备一个校园地图，上面标有各种场所，将学生分成小组，每个小组需要找出地图上的场所，并用所学句型进行描述。

-小组之间进行比赛，看哪个小组能够最快、最准确地完成描述任务。

-教师在旁听并提供必要的帮助，同时观察学生的表现，记录下需要个别指导的学生。

4.实践应用（5分钟）

内容：