Module 11 photos unit 2 英文版教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module11photosunit2英文版教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、教学背景

授课内容：Module11photosunit2

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年外研版九年级英语上册。

本节课主要围绕“photos”这一主题，让学生通过描述和讨论照片中的内容，提高学生的英语表达能力。通过学习本课，学生将掌握有关描述照片、人物和事件的词汇及句型，培养观察力和想象力，同时增强对英语学习的兴趣。

二、教学目标

1.让学生掌握描述照片、人物和事件的英语词汇及句型。

2.培养学生的英语口语表达能力和观察力。

3.引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语综合运用能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述照片的基本句型，例如：Thisisaphotoof...和Inthisphoto,Icansee...

-学习并运用形容词和副词来描述照片中的人物和场景，如：happy,sad,beautifully,quietly等。

-通过提问和回答来练习对话，例如：Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.

-学会使用过去时态来描述照片中的事件，例如：Theywereatthebeachyesterday.

2.教学难点

-使用正确的时态描述照片中的动作。学生可能会混淆现在时和过去时，例如，说Theyareplayingfootballinthephoto而不是Theywereplayingfootball.

-区分并正确使用形容词和副词。学生可能会混淆这两个词性，如错误地说Theyarequietlyplayingfootball.

-在描述照片时，学生可能会遗漏关键细节，比如人物的表情、动作或背景环境。

-构建完整的句子来描述照片。学生可能会只使用短语或单词，而不是完整的句子，例如，只说boy或running而不是Theboyisrunninginthepark.

-在对话中保持连贯性和逻辑性。学生可能会在回答问题时缺乏连贯性，例如，回答问题时跳跃性地转换话题或使用不相关的信息。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过模拟真实的照片展示场景，让学生在具体情境中学习描述照片的英语表达。

-运用任务型教学法，设计一系列任务和活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-实施互动式教学法，鼓励学生提问和分享，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示不同照片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

-利用电子白板进行实时标注和修改，方便学生跟随教学进度，提高学习效率。

-通过教学软件进行在线互动练习，让学生在课后也能自主学习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列有趣的照片，包括学校活动、家庭聚会等，并邀请学生快速描述他们看到的场景。学生通过口头描述，激发对照片描述的兴趣，并引出本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍描述照片的基本句型和词汇，并通过示例照片进行演示。

-学生跟随教师一起练习使用这些句型和词汇来描述不同的照片。

-教师引导学生注意使用正确的时态和形容词/副词来丰富描述。

-通过小组讨论，学生互相练习描述对方提供的照片，并给予反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每组选择一张照片，并用英语编写一个简短的故事，描述照片中的人物、事件和背景。

-各小组向全班展示他们的故事，其他学生听后猜测照片中的情境。

-教师选取几个小组的故事进行全班讨论，强调描述的准确性和创造性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生回到座位上，教师给他们分发一张新的照片。

-学生有5分钟的时间，用英语写下对这张照片的描述。

-最后，学生有机会在全班面前分享他们的描述，教师和其他同学提供反馈。

5.课堂总结（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的重点和难点，回顾学生做得好的地方和需要改进的地方。

-学生反思自己的学习过程，分享在描述照片时的挑战和收获。

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述一张自己的照片，并准备在下节课分享。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对描述照片的活动表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与并尝试使用新学的词汇和句型。我发现一些学生在使用过去时态上还有困难，需要更多的练习来巩固。另外，我也注意到在小组讨论中，学生们能够很好地互动，但有时候讨论的深度不够，我