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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第一节《知识与智慧》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第一节《知识与智慧》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.让学生理解知识与智慧的内涵及其在信息技术中的应用，提升信息意识。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，发展计算思维。

3.通过案例分析和讨论，提高学生的信息社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络应用和简单的数据加工处理方法，对信息技术的基本概念有初步了解。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲望；学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手能力，但个体差异较大；学习风格：学生倾向于通过实例学习，喜欢互动交流和合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解知识与智慧的区别时可能存在困难，需要通过实例和讨论加以引导；运用计算思维解决问题时，可能因为缺乏实际操作经验而难以找到合适的解决方案；在讨论信息社会责任时，可能因为年龄和认知局限，对某些问题难以深入思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材。

2.辅助材料：收集与知识与智慧相关的案例资料、图片和视频，以及相关的信息技术应用实例。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等基本教学设备，确保网络连接正常，以支持案例分析和讨论。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于课堂讨论和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《数据与计算》第二章第一节的知识点概述和案例介绍，要求学生预习并理解知识与实践的联系。

-设计预习问题：设计问题如“什么是知识？什么是智慧？两者有何区别？”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关案例，初步理解知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如智能手机的使用，引出知识与智慧的概念。

-讲解知识点：详细讲解知识与智慧的区别，通过实例分析加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将知识转化为智慧。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识与智慧的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握知识与智慧的区别，理解其在信息技术中的应用。

-培养学生的计算思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与知识点相关的作业，如分析某个信息技术案例中的知识与智慧应用。

-提供拓展资源：提供相关的网站、视频等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展知识。

-反思总结法：引导学生自我评价，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

六、知识点梳理

1.数据与信息的基本概念

-数据：是未经处理的符号、文字、数字等，是信息的载体。

-信息：是对数据进行处理和分析后得到的具有价值的内容。

2.知识与智慧的区别

-知识：是对信息进行加工、组织和系统化后形成的认知成果，具有明确性和可传递性。

-智慧：是在知识的基础上，通过思考、判断和创造，解决实际问题的高级能力。

3.知识的类型

-显性知识：可以明确表达和传递的知识，如